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[교직]토의수업

저작시기 2006.06 |등록일 2006.07.08 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,600원

소개글

제가 교직수업인 "교육철학"을 수강할 때
토의수업의 모든 것을 조사하고 설명하는 것이 레포트였습니다
물론 A+받았구요^^
교직 여러가지 책을 잘 정리해서 상세하게 요약한 것입니다.
절대 후회없으실 거예요 ^0^ 장담합니다.
국어국문 학과 학생들도 배우셨을 겁니다!

목차

1.토의란?
1)토의의 개념
2)토의의 목적
3)토의의 성격
4)토의에서 다룰 수 있는 주제

2.토의의 유형?
1) 심포지엄
2) 패널 토의
3) 포럼
4) 원탁 토의
5) 계발식 토의
6) 브레인스토밍
7) 버즈 세션
8) 필립 66

3. 토의유형의 장. 단점 & 유의사항
4. 토의의 준비절차와 방법
5. 토의의 사회자와 참여자의 역할과 임무
6. 토의의 주요 단계
7. 효과적인 토의식 수업의 특성
8. 토의법의 장, 단점
9. 토의 시 유의점
10. 토론과 토의의 비교

본문내용

1. 토의란?
1) 개념 :
① 토의는 여러 사람이 모여서 공동의 문제를 해결하기 위하여 협의하는 화법의 한 형태이다.
② 토의법은 문답법을 개선, 발전시킨 것으로 1915년 Parker에 의해 시작되어 학습현장에 도입되었다.
③ 토의란 대화나 회화와는 달리 비교적 다수인의 집단이 어떠한 문제를 해결하는 데 서로의 의견을 교환함으로써 학습이 이루어지는 방법이다.
④ 토의식 수업은 학습자들 간에, 또는 학습자와 수업자들 간에 정보나 아이디어, 의견 등을 나누기 위해 서로 이야기하거나 함께 문제를 해결해 나가는 탐구과정이다. 이것은 학생들의 참여와 역할을 강조하는 학습자 중심의 수업방식이다.
⑤ 토의에는 심포지엄, 포럼, 회의, 원탁 토의, 패널 토의, 세미나, 콜로퀴엄, 브레인스토밍 등이 있다.

2) 목적 : 토의의 목적은 공동의 문제에 대한 다양한 의견을 자유롭게 교환함으로써 문제에 다각적으로 접근하면서 다양한 제안을 검토하여 최선의 해결 방안을 찾아내는 데에 목적이 있다.
① 효과적인 토의가 이루어지기 위해서는 개방적인 의사소통과 협조적인 분위기, 그리고 민주적인 태도 등이 요구된다.
② 또한 학습자의 적극적인 참여와 수업자의 적절한 관여는 토의의 흐름을 촉진시키기도 한다.
③ 토의는 수업과정에서 몇 가지 목적을 지니는데, 이 가운데 몇 가지는 지식, 기능, 기능, 태도 등에 관련된 것이며, 다른 몇 가지는 토의과정의 경험 그 자체에서 생겨나는 동기유발과 개인적인 만족에 관련된 것이다.
④ 수업전략으로서 토의는 학습자의 참여를 유도하고, 문제를 비판적으로 분석하며, 창의적인 능력과 협동적인 기술을 개발시키는 데 목적을 둔다.

3) 토의의 성격
① 토의는 상호작용의 형태를 지닌다. 토의는 단순한 암송이나 질의응답과는 달리 비형식적이고 훨씬 더 대화지향적이라는 점에서 차이가 있다.
② 토의에서 수업자의 역할은 상황에 따라 다양하게 나타난다. 만약 상호작용이 학습자들 간에만 이루어진다면 수업자는 관찰자나 기록자로서의 역할을 하게 된다. 그러나 수업자가 토의집단의 구성원이 되면 이때에는 공식적인 지도자가 없는 토의가 이루어진다. 또 수업자가 단순히 참가하기만을 원할 수도 있고 토의의 촉진자 내지는 조정자가 될 수도 있다.

참고 자료

변영계(외) : 교육방법 및 교육공학 학지사 2005
이화여대 교육공학과 : 21세기 교육방법 및 교육공학 교육과학사 2002
박숙희(외) : 교수, 학습과 교육공학. 학지사 2005
박성익(외) : 교육공학탐구의 새 지평 교육과학사 2002
윤광보(외) : 교육방법과 교육공학의 이해 양서원 2003
서정후 : 예비교사를 위한, 교육방법및 교육공학 반올출판사 2005
최병해 ,마운용 : 국어교육학 들풀 2006
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