검색어 입력폼

[학습지도안]고등학교 사회문화-학습지도안 : 부의 재생산

저작시기 2005.05 |등록일 2006.07.08 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,200원

소개글

고등학교 사회문화 지도안으로써
주제는
"나의 사회, 경제적 지위는 부모님보다 나아질 수 있을까?"
입니다.
교사주도형 탐구수업의 형식으로 만들어져 있습니다.

목차

Ⅰ. 소단원명
Ⅱ. 소단원의 목적
Ⅲ. 지식목표
Ⅳ. 소단원의 구성
Ⅴ. 수업의 전개
Ⅵ. 수업자료

본문내용

Ⅰ. 소단원명 : “나의 사회 ․ 경제적 지위는 부모님 보다 나아질 수 있는가?”

Ⅱ. 소단원의 목적
부모의 사회 ․ 경제적 지위는 자녀교육을 통해 결국 재생산 된다는 갈등론적 관점을 이해한다.

Ⅲ. 지식목표

1. 개념적 지식(일반화)
1) 사회 ․ 경제적 지위는 계급(경제), 위신(문화), 권력으로 구성된다.
2) 부모의 사회 ․ 경제적 지위가 높아서 사교육을 많이 받을수록 자녀의 성적은 올라갈 것이다.
3) 부모의 교육적 관심이 높을수록 자녀의 성적이 높을 것이다.
4) 부모의 사회 ․ 경제적 지위 중 문화적 자본이 많을수록 자녀의 성적이 높을 것이다.
5) 부모의 사회 ․ 경제적 지위는 자녀 교육을 통해 재생산 된다.

Ⅳ. 소단원의 구성

1. 사회 ․ 경제적 지위란 무엇이고 그것에는 어떠한 것들이 있을까?
2. 부모의 경제적 능력에 따른 사교육과 성적의 관계는 어떠할까?
3. 부모의 교육적 관심과 성적의 관계는 어떠할까?
4. 부모의 문화자본과 성적의 관계는 어떠할까?

도입
- 두 아이는 커서 무엇이 되었나요?
- 똑같이 노력한 두 형제에게 다른 결과를 가져온 이유는 무엇인가요?

✿ 지난 수업 시간에 사회 계층화 현상의 기능론적 관점에 대해 배웠죠? 사회 계층현상은 사회적으로 일의 중요도의 차이와 개인차가 있기 때문에 그에 따른 합당한 보상의 측면에서 꼭 필요한 것이라고 배웠습니다.

- 선생님이 질문 하나 할게요. 미키랑 그의 형이 지적 능력이 아주 달랐기 때문에 그런 결과를 가져왔을까요?
- 그러면 지난 시간에 배웠던 기능론적 관점으로 설명이 가능한가요?
- 결론적으로 기능론적 관점으로는 설명할 수 없는 불평등한 다른 이유가 있는거 같죠?

✿ 그렇다면 불평등을 낳는 다른 이유에는 어떠한 것이 있을까요?
- 힌트를 주자면 막스베버는 희소한 이것을 세가지 정도로 구분했죠.

- 네 맞았어요. 계급(경제), 지위(문화), 권력(정치)과 같은 사회 ․ 경제적으로 희소한 자원이 바로 그것이겠죠?

- 그렇다면 여러분은 돈도 많이 벌고 싶고, 사회적 인정도 받고 싶죠?

- 네 그러면 오늘 주제와 연관 지어서 여러분이 어떻게 하면 부모님보다 이러한 부와 지위 더 많이 가져서 성공할 수 있을지에 대해 알아보고자 해요.
다운로드 맨위로