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[교육학]피아제, 비코츠스키, 브루너

저작시기 2006.04 |등록일 2006.07.06 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

Ⅰ. Piajet의 인지발달이론
ⅰ. 인지발달의 과정
ⅱ. Piajet의 인지발달 단계
ⅲ. Piajet 이론의 비판점
ⅳ. Piajet 이론의 교육적 함의
Ⅱ. Bruner의 인지발달 이론
Ⅲ. Vygotsky의 인지발달 이론
ⅰ. Vygotsky의 인지발달 이론
ⅱ. Piajet 이론과의 비교
Ⅳ. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
Ⅴ. 인지발달 이론의 교육적 적용

목차

Ⅰ. Piajet의 인지발달이론
ⅰ. 인지발달의 과정
ⅱ. Piajet의 인지발달 단계
ⅲ. Piajet 이론의 비판점
ⅳ. Piajet 이론의 교육적 함의

Ⅱ. Bruner의 인지발달 이론

Ⅲ. Vygotsky의 인지발달 이론
ⅰ. Vygotsky의 인지발달 이론
ⅱ. Piajet 이론과의 비교

Ⅳ. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론

Ⅴ. 인지발달 이론의 교육적 적용

본문내용

Ⅰ. Piajet의 인지발달 이론
ⅰ. 인지발달의 과정
① 도식이란 : 주어진 자극에 대해 적합한 반응을 하는 반응체계를 말한다. 인간으로 하여 금 사고를 조직하고 환경에 적응하는 심리적 구조이다. 이처럼 소화기간이 연령에 따라 달라지듯이 인간이 행동 및 사고를 조직하고 환경에 적응하는 성향은 연령에 따라 달라진다.
② 조직(organization) : 유기체가 일관성 있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능을 의미 한다. 즉, 물리적이고 심리적인 구조를 보다 높은 수준의 체계로 통합시키는 것이라고 할 수 있다.
③ 적응(adaptation) : 동화와 조절을 통하여 균형이 이루어진 평형(eqilibrium)의 상태라고 할 수 있다.
㉠ 동화(assimilation) : 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지구조 속에 외부의 대상 을 받아들이는 인지과정이다. 즉, 새로운 정보가 들어왔을 때, 그전에 있는 도식이 이를 잘 받아들여 새로운 정보를 잘 융합시 키는 것을 말한다.
㉡ 조절(accommodation) : 새로 들어오는 정보가 잘 융합되지 않을 때 아동이 자신이 가진 도식을 수정해 새로운 정보를 현존하는 도식과 융합시 키는 것을 말나다. 인간 유기체의 심리구조는 평형의 상태 를 유지하려는 경향이 있는데 여기서 평형이란 개인의 정신 적 활동과 환경간의 균형의 상태를 말한다. 개인이 평형화 되었을 때는 보다 높은 심리구조 획득된 상태이다.
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