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[실과 교육]실과 교육에서의 대안교육

저작시기 2005.05 |등록일 2006.07.04 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 600원

소개글

실과 교육과 대안교육의 관계에 대해 쓴 리포트 입니다.
여러 자료를 참고하여 열심히 쓴 리포트 입니다.

본문내용

실과교육과 대안교육에 대해 고민하고 공부하면서 대안교육과 공교육은 공존할 수 없는 것인가에 초점이 맞춰졌다. 1학기 때의 실과교수법에서 공부한 실과교과의 특징과 실과교과서 재구성 과제를 떠올리면서 생각해본 결과 실과교육의 목적에서 대안교육의 모습을 발견할 수 있었다.
먼저 대안교육의 개념에 대해 살펴보자. 대안교육은 ‘어떤 시대적 상황을 지배하고 있는 주류적인 패러다임의 틀 속에서 기존 교육의 한계를 해결하기 위하여 새로움을 추구하는 교육이나 그러한 패러다임의 틀에 얽매이지 않으면서 철학함이나 패러다임의 전환으로서의 교육의 본질을 찾거나 대안적인 가치에 입각하여 새로움을 추구하는 교육’이라고 할 수 있다.(김병길, 황긍섭, 2001) 여기에서 기존 교육의 한계라고 하는 것은 인간다운 인간, 즉 전인적 인간을 길러내는 교육이 아니라는 것을 의미한다. 기존 공교육은 학습자를 수동적인 존재로 인식하고 학습자에게 지식을 주입시키는 방식의 교육이었다. 하지만 대안교육은 학습자가 능동적이고 적극적 존재이며 스스로 지식을 구성하는 교육이라고 할 수 있을 것이다.
이러한 대안교육의 의미에 비추어 보면서 실과교육을 생각해 보자. 실과교육은 학생들의 창의성과 문제해결 능력, 협동심 등 고등 사고 능력을 중요하게 생각한다. 실과교육은 지식뿐만 아니라 실제적 노작과정을 거치면서 어떤 문제 상황에서 자신이 스스로 해결하기 위해 아이디어를 창의적으로 계획하고 스스로 만들어가면서 수정하고 보충하는 일련의 과정을 거치게 된다
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