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[컴퓨터교육]이러닝 표준화의 개요

저작시기 2004.10 |등록일 2006.07.04 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

이러닝 표준화와 콘텐츠 관리, 학습자원의 표준화에 관한 내용입니다.

목차

1. 학습설계 표준화의 개요
가. 용어 정의
나. 표준화 목적
다. 표준화 영역
라. 표준화 기대효과

2. e러닝 콘텐츠 관리의 개요
가. 용어 정의
나. 표준화 목적
다. 표준화 영역
라. 표준화 기대효과

3. 학습자원의 개요
가. 용어 정의
나. 표준화 목적
다. 표준화 영역
라. 표준화 기대효과

본문내용

3. 학습자원의 개요
가. 용어 정의
1) 학습객체(Learning Object)
- 학습 활동이나 학습 지원을 수행하기 위해 사용되는 재사용이 가능한 Digital 혹은 Non-Digital 리소스를 말한다. 재활용이 가능한 수준의 작은 크기여야 하 며, 교수맥락을 내포하고 있어야 한다. 또한 작은 크기의 학습객체는 레슨, 모듈, 코스 등의 더 큰 단위로 재구성될 수 있어야 한다. 즉, 학습객체는 독립적이며, 그 안에 하나의 교수목표를 갖고 있어야 한다.

2) 평가문항 객체
가) 문항(Question)
- 학습 참여자의 능력을 측정하기 위한 목적으로 사용되는 가장 작은 단위.
나) 평가(Test)
- 학습 참여자의 능력을 측정하기 위한 목적으로, 한개 이상의 문항을 포함하고 있는 형태이다. 평가는 문항 구성의 구조를 가진다.

3) 메타데이터(Metadata)
- 대상이 되는 자원의 속성과 특성 및 다른 자원과의 관계를 기술하여 이용자의 검색을 돕고 관련기관의 관점에서는 자원의 제어와 관리를 돕는 역할을 한다. 이는 자원과 독립적으로 존재하면서 자원에 대한 다양한 접근점과 네트워크 주 소를 포함하고 있는 기록이다.

4) 시퀸싱(Sequencing)
- 학습객체들이 학습자에게 전달되는 상대적인 순서를 선언하고, 이러한 과정을 통해 제시되는 학습과정에서 학습객체 항목들이 선택되고, 전달되거나 생략될 수 있는 조건들을 선언하는 것이다.

5) 패키징(Content Packaging)
- 일정한 학습자원을 상이한 학사관리 시스템 환경에 호환적으로 사용할 목적으 로 학습구조와 실제 사용되는 학습내용의 파일들을 정의한 표준규칙 문서를 포 함한 학습자원의 포장이다.
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