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평가점수C

[보육학]방과후보육

저작시기 2006.05 |등록일 2006.07.04 한글파일한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,200원

소개글

방과후보육에 대한 내용과 영유아 보육기관의 방과후 아동지도 사례 등에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 방과후 보육
1. 방과후 보육의 의미
2. 방과후보육의 목적
3. 방과후보육의 필요성
4. 방과 후 보육의 교육과정 운영

Ⅱ. 방과후 아동지도사

Ⅲ. 영유아 보육기관의 방과후 아동지도

Ⅳ. 신문기사
오후 1시부터 또다른 수업… `재미있는 방과후 학교`
(방과후 보육의 장점)

본문내용

1. 방과후 보육의 의미
방과후 보육이란 초등학교 단계의 아동을 대상으로 하는 방과후, 방학 중, 학교의 수업시작 전, 주말에 행해지는 장시간 동안의 보호와 교육활동을 의미한다. 즉, 아동의 방과후 보호와 교육을 통해 학교의 교육적 목적 및 가정의 자녀보호 교육의 기능을 보완, 확장함으로써 학교와 가정과 아동을 효율적으로 연결하는 것이다.

2. 방과후보육의 목적
1) 취업모의 자녀를 포함하여 방과후 보호를 필요로 하는 아동을 안전하게 보호
2) 학교교육을 보완하는 기능으로서 아동의 흥미와 욕구를 충족시키는 활동, 생활지도 등 을 통해 아동의 건전한 정서적․사회적 발달을 제공
3) 자아개념의 확장, 자아존중감 확장, 학문적 기술과 지식 및 태도 학습, 긍정적 사회의 가 치관 습득, 사회적 기술 획득, 안전기술 학습, 도전능력 향상, 개성 확립, 놀이를 통한 자 기표현 학습과 호기심과 기쁨 만끽, 기관에 대한 책임감과 주인의식 전수 등- Musson(1994)
4) 학령기 아동을 위한 방과후 보육의 일차적 목적 : 성인의 보호 없이 지내는 아동을 위험하고 유해한 환경에서 보호

3. 방과후보육의 필요성
1) 방과후 보육에 대한 사회적 요구
보모뿐 아니라 초등학교 현직 교사들도 아동들이 학교에 일찍 등교하거나 방과후 늦게까지 운동장에 남아 있게 됨으로써 과제수행이나 생활습관에 영향을 줄 뿐 아니라 안전사고의 위험까지 따른다는 점에서 방과후 아동보육의 필요성에 공감하고 있다.

2) 방과후 보육에 대한 아동의 발달적 특성에 따른 요구
초등학교 입학과 더불어 더 넓은 사회와의 접촉이 시작되는 시기이며 운동능력의 발달과 언어 및 인지 능력에서 튼 변화를 겪게 된다. 아동기에 나타나는 일반적인 발달적 요구에 따른 방과후 아동지도의 필요성을 살펴보면,
첫째. 신체적인 변화에서 가장 두드러진 특징은 과거와 달리 2차 성징의 시기이다. 그러므로 아동을 대상으로 성교육을 통해 성에 대한 바른 태도와 성폭력에 대한 주의를 환기시켜 스스로 자기 몸을 보호 할 수 있도록 할 필요가 있는 것 이다.
둘째. 여러 가지 결정적인 변화가 일어난다. 가장 큰 변화라고 할 수 있는 것이 바로 지적인 발달인데 이시기는 Piaget가 말하는 구체적인 조작기와 형식적 조작기에 해당된다. 그러므로 지적인 측면을 발달시킬 수 있는 적절한 자극이 주어져야 하며 학교에서 교과과정을 이해하지 못하는 아동에게는 개별적인 학업지도를 통해 학습능력의 향상과 더불어 바른 학습태도와 자신감을 형성하도록 한다.
셋째. 학교생활의 시작과 적응 그리고 또래 문화의 형성과 발달이다. 그러므로 아동들에게 교우관계를 맺는 기회를 제공하고 타인에 대한 이해와 잡단에서 지켜야 할 규칙에 대해 학습할 수 있도록 해야 한다.
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