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[유아교육]유치원 교육과정 분석

저작시기 2006.10 |등록일 2006.07.04 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

유치원 교육과정 분석
-유치원 교육과정의 큰 흐름을 중심으로

목차

Ⅰ . 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 연구 내용
다음은 그동안의 유치원 교육과정 내용을 근거로 하여 제1차 유치원 교육과정에서
지금의 제 6차 교육과정이 개정되기까지의 큰 흐름과 변화양상, 두드러진 특징을 7가지로 정리해 보았다.

Ⅲ . 결론
Ⅳ . 참고문헌

본문내용

Ⅰ . 연구의 필요성 및 목적

우리나라의 유아 교육과정은 1897년 우리나라에 처음으로 유치원이 설립되고 그로부터 약 70년 후 교육부의 유치원 교육과정이 제정되면서 발전하기 시작했다. 1969년 제 1차 유치원 교육과정이 최초로 제정, 공포된 이래로 2004년 현재 1998년에 개정된 제 6차 교육과정이 진행 중이다. 유아교육을 전공하는 학생으로써 전반적인 유치원 교육과정의 변천과정과 그 자세한 내용을 정리해봐야 할 필요성을 느꼈다. 이 보고서 에서는 제 1차부터 2차, 3차, 4차, 5차, 6차에 이르기까지 유치원교육과정을 총론 위주로 분석함으로써 지난 30여 년 간의 우리나라 유치원 교육과정을 큰 흐름을 중심으로 정리해보고 유치원 교육과정의 변화 양상과 그 특징을 알아보려고 하는 데 그 목적이 있다.


Ⅱ. 연구 내용

다음은 그동안의 유치원 교육과정 내용을 근거로 하여 제1차 유치원 교육과정에서
지금의 제 6차 교육과정이 개정되기까지의 큰 흐름과 변화양상, 두드러진 특징을 7가지로 정리해 보았다.

첫째, 우리나라 유치원 교육과정은 다양한 이론의 영향을 받으며 변화해 왔다. 유아교육과정은 유아교육에 대한 학문적 논의의 핵심이 되며 유아교육과정을 체계적으로 이해하기 위해서는 무엇보다 교육과정과의 연계가 이루어져야한다. 교육과정의 변화는 교육 외적 요인으로서 다양한 이론적 변화의 영향을 받으며 변천해 왔다. 먼저 제1차 유치원 교육과정에 영향을 미친 이론으로는, 광복 직후 우리나라의 교육에 가장 많은 영향을 미친 실용주의 사상을 배경으로 한 듀이의 진보주의 이론으로 아동중심, 흥미중심, 놀이중심, 경험중심으로 교육과정을 편성하였다.

참고 자료

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