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[교과교육론]현행상업교과지도의 문제점과 개선방향

저작시기 2005.10 |등록일 2006.07.03 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 2,000원

소개글

후회안하실꺼에여~~

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 상업교육의 정의 및 성격
2. 상업교육의 목적
3. 상업교육 과정의 변천 및 7차 교육과정 개정으로 인한 현재상황
4. 상업교과지도의 문제점과 개선방향
Ⅲ. 결 론

본문내용

Ⅰ. 서 론
제7차 교육과정은 일반적으로 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초 기본 교육의 충실, 세계화 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장, 학생의 능력 적성 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천, 지역 및 학교 교육과정 편성 운영의 자율성 확대를 바탕으로 국민 공통 기본 교과과정의 편성, 고교 2.3학년의 학생 선택 중심 교육과정 도입, 수준별 교육과정의 도입, 재량활동의 신설 및 확대, 교과별 학습량의 최적화와 수준의 조건, 질 관리 중심의 교육과정 평가 체제 확립, 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양의 특성을 지닌다.
다시 말해 국민공통기본교육기간을 설정하여 학생들이 기본적으로 갖추어야 할 최소한의 생활에 필요한 기초적. 본적인 내용을 가르치는데 목적을 두고 있으며, 의무 교육 기간이 늘어나는 추세를 감안하며, 수준별 교육과정의 편성.운영은 결코 우열반을 편성하자는 것이 아니라, 기본과정의 학습 결과에 따라 보충.심화 학습의 기회를 다양하고 충분히 제공함으로써 기초 학력을 책임을 지고 확실하게 길러 주자는 것이다. 학생들의 능력, 적성, 진로 등 개인차를 고려한 학습 기회를 다양하게 제공함으로써 학습 결손을 예방하고, 기초.기본교육을 충실히 하고자 수업을 진행하면서 기본학습을 잘 한 학생에게는 심화 프로그램을 제공하고, 뒤지는 학생에게는 보충 프로그램을 충분하고 다양하게 제공하여 전통적인 일제수업, 획일적 수업을 탈피하여 학생이 수준에 맞는 내용을 학습할 수 있도록 한다.
선택 중심 교육과정의 편성.운영은 2.3학년에서 적용되는 선택 교과를 학생의 능력, 적성, 장래 진로를 반영하는 선택 과목을 가능한 한 다양하게 개설하여 과목 선택 기회를 최대한 보장해 주고, 학생들이 필요한 과목을 선택하여 이수하게 하며, 재량활동 편성.운영은 ‘무엇을, 언제, 어떻게 가르칠 것인가’ 하는 것을 전적으로 학교가 결정하게 되어 있으므로 이는 현장의 자율 재량권을 확대한 것으로 교육과정에 대한 국가의 독점을 완화하고, 단위 학교와 교사에게 교육과정 편성.운영에 관한 의사 결정권을 부여한 것이다. 또, 학교 교육이 학습자들에게는 자기 주도적 학습 능력을 길러 주고, 교사와 지역 사회의 교육적 요구에 보다 탄력적으로 대응할 수 있게 한다. 특별활동 편성.운영은 제7차 교육과정에서는 특별활동의 목표를 사회의 변화와 교육 내.외적 요구에 부응하여 전인 교육 이념에 바탕을 두고 민주 시민을 양성하기 위해 학생의 자치, 자율 능력, 변화하는 사회 환경에 대한 적응 능력, 협동심과 원만한 인간관계 형성 능력, 잠재능력과 특기의 신장 계발, 봉사활동을 통한 공동체 의식의 함양, 심신 단련을 통한 인내심과 의지력 배양, 학교와 지역사회 나아가 국가 발전에 기여할 수 있는 집단의식, 책임감, 협동정신을 함양하는데 목표를 두고 있다.
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