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[교육학]제7차 중등학교 국어 교과서의 각 단원의 학습 목표

저작시기 2006.06 |등록일 2006.07.02 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

소개글

제7차 중등학교 국어 교과서의 각 단원의 학습 목표

본문내용

중학교 1-1 - 고려 대학교 ․ 한국 교원 대학교
1. 문학의 즐거움
․ 문학 작품을 읽고 느낀 점을 말이나 글로 표현할 수 있다.
․ 문학 작품을 즐겨 읽을 수 있다.
2. 읽기와 쓰기
․ 글을 읽고 글쓴이의 생각과 나의 생각을 비교할 수 있다.
․ 글을 읽고 자신의 생각을 글로 표현할 수 있다.
3. 문학과 의사소통
․ 작가, 작품, 독자의 관계를 이해할 수 있다.
․ 의사소통의 관점에서 작품을 감상할 수 있다.
4. 메모하며 읽기
․ 글의 주요 내용을 메모하며 읽을 수 있다.
․ 생각이나 느낌을 메모하며 읽을 수 있다.
5. 삶과 작품
․ 작품 속에 나타난 갈등을 파악할 수 있다.
․ 갈등의 해결 과정에 따른 인물의 심리 변화를 파악할 수 있다.
6. 언어의 세계
․ 음성 언어와 문자 언어의 특성을 이해할 수 있다.
․ 문자의 발달 과정을 이해할 수 있다.
7. 문학과 사회
․ 문학 작품과 사회의 관계를 이해할 수 있다.
․ 작품에 나타난 사회적 상황을 이해할 수 있다.

중학교 1-2
1. 능동적으로 읽기
․ 능동적인 태도로 글을 읽을 수 있아.
․ 글을 읽고, 생각이나 느낌을 쓸 수 있다.
2. 문학의 아름다움
․ 문학 작품의 아름다움과 가치를 파악할 수 있다.
․ 일상 언어와 문학 언어의 관계를 이해할 수 있다.
3. 판단하며 읽기
․ 글의 의도나 목적을 파악하며 읽을 수 있다.
․ 사실과 의견, 주장과 근거를 판단하며 읽을 수 있다.
4. 시의 세계
․ 시의 언어가 지닌 특징을 말할 수 있다.
․ 시에 드러난 현실 상황을 이해하며 감상할 수 있다.
5. 글의 자임
․ 글의 짜임을 파악하며 읽을 수 있다.
․ 내용의 통일성을 판단하며 읽을 수 있다.
6. 문학과 독자
․ 소통 행위로서 문학의 특성을 안다.
․ 작품의 사회적, 역사적, 문화적 상황을 이해할 수 있다.
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