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[교육과정]우리나라 교육과정 변천과 제 7차교육과정

저작시기 2006.03 |등록일 2006.07.01 | 최종수정일 2014.02.01 한글파일한글 (hwp) | 23페이지 | 가격 1,000원

소개글

우리나라 1차~6차까지 교육과정 변천과 제 7차 교육과정에 대한 자료입니다.
수준별 교육과정과 수행평가에 대해서는 따로 항목을 분류해서 자세하게 다루었습니다.

목차를 보시면 선택하시는데 도움이 되실꺼에요..

많은 도움얻으시길..^^;;

목차

<들어가기>
교육과정 만드는 절차

Ⅰ. 1차~6차 우리나라의 교육과정 변천
1. 긴급 조치기
2. 교수요목기
3. 제 1차 교육과정기
4. 제 2차 교육과정기
5. 제 3차 교육과정기
6. 제 4차 교육과정기
7. 제 5차 교육과정기
8. 제 6차 교육과정기

<제 7차 교육과정>
1. 개요
2. 목적
2. 개정의 중점사항
3. 주요 개정 내용
4. 추구하는 인간상과 학교급별 목표와의 관계

<수준별 교육과정>
1. 수준별 교육과정의 도입
2. 수준별 교육과정의 개념과 성격
3. 제7차 교육과정에서의 수준별 교육과정
4. 수준별 교육과정의 문제점

<수행평가>
1. 수행평가 도입의 배경
2. 수행평가의 개념
3. 수행평가의 유형
4. 현행 수행평가의 문제점과 해결과제

<끝으로>
1. 제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 학교의 역할

본문내용

Ⅰ. 제 7차 교육과정의 개요
1, 교육과정의 개념
라틴어 `쿠레레(currere)`라는 어원으로부터 출발한 `교육과정(curriculum)`이라는 용어는 경기코스, 트랙, 수행해야 할 교수요목(course of study)을 의미한다.
또한 학교교육에서 학생들에게 어떠한 교육목표를 어떠한 내용과 방법을 통하여 성취시킬 것인가를 국가 수준에서 정해 놓은 공통적 기준을 말한다.
2. 제 7차 교육과정의 등장배경
1995년 5월 31일, 대통령 자문 기구인 교육 개혁 위원회에서는 정보화 세계화 시대에 대비하여 신교육 체계 수립을 위한 교육 개혁 방안을 구성하여 발표하였다.
교육 개혁 위원회에서는 신교육 과정의 기본 골격을 바탕으로 1996년 2월 9일에 교육 개혁 과제의 일환으로 ‘초 중등 학교 교육 과정 개혁’을 제시된 신 교육과정에서는 학생의 건전한 인성 발달을 도모하고, 다양한 능력과 적성을 존중하며, 독창적이고 유용한 지적 가치를 생산할 창의적인 능력을 기르는 것을 강조하였다. 이를 위해서는 교육과정에 대한 전반적인 재검토가 필요하며, 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 교과목을 선택하여 능동적, 자율적으로 공부할 수 있도록 하는 ‘학습자 중심의 교육 과정’으로 정착시켜야 할 과제가 제기되었다.

3. 제 7차 교육과정의 기본방향
- 목표 : 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본 교육의 충실
- 내용 : 세계화·정보화 시대에 적응할 수 있는 교육
- 운영 : 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육
- 제도 : 교육과정 편성·운영에 대한 지역 및 학교의 자율성 확대
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