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[교육]창의성교육과 방법(영재교육 및 발명교육에서 추구하는)

저작시기 2005.04 |등록일 2006.06.29 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 16페이지 | 가격 3,000원

소개글

창의성교육 강의시 만들어 보았던 자료로 다양하게 추가 수정이 가능할 것입니다.
(영재교육 및 발명교육관련)

목차

1. 창의성 교육의 필요성
2. 창의성 개념
3. 창의성 구성요소
4. 창의성 교육방법
5. 창의적 사고기법
6. 창의성 교육의방향

본문내용

들어가기 전에 I
창의성과 지능은 같은 것이다 (O, X)
교사는 창의적인 아동을 좋아하지 않는다 (O, X)
남학생은 여학생보다 창의적이다 (O,X)
창의성은 매우 극소수 사람들에게만 해당되는 것이다 (O, X)
창의성은 향상될 수 있다 (O, X)
연수 내용
창의성 교육의 필요성
창의성 개념
창의성 구성요소
창의성 교육 방법
창의적 사고 기법
창의성 교육의 방향
1. 창의성 교육의 필요성
Toynbee-”인간이 가진 가장 중요한 자산”
Brameld-“창의성이 없는 사람은 죽은 사람과 같다”
Toynbee-“한 사회가 그가 가지고 있는 잠재적 창의력 이 발휘될 수 있도록 공정한 기회를 주느냐 주지 않느냐는 그 사회가 죽느냐 사느냐의 문제이다”

창의성은 이제 발휘할까 말까를 결정해야 하는 선택의 문제가 아닌 한 개인의 발전 혹은 한 사회의 존폐와 관련된 문제
창의성교육의 필요성
학교는 창의성에 많은 관심을 가져야 할 의무
- 지식과 기능 위주의 걸어다니는 백과사전을 만드는 데 만족한다면,
- 개인의 자아실현과 사회 발전은 어려움
창의성은 21세기 학교교육 패러다임의 핵으로 부상
하지만, 창의성의 신화(myth)가 장애요인으로 작용
소수의 영재들, 배울 수 없다, 발산적 사고만이다,
이상한 것, 자연적으로 생긴다, 전문가가 있다 등
신화에서 벗어나 체계적인 창의성교육 필요

참고 자료

창의력 그 심리 인물 사회, 정범모 저, 교육과학사, 2001
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