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[교육학개론]한국 교육의 문제점

저작시기 2005.04 |등록일 2006.06.29 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

소개글

교육학개론 과제였습니다. 당연히 A+받았구요,,,
5페이지 이내로 요약하느라 죽는줄 알았습니다,,,
아무쪼록 유용하게 쓰시길 바랍니다 ^^

목차

서론
본론
결론
후기
참고자료
참고문헌

본문내용

현재 “열린 교육 사회, 평생 학습 사회의 건설” 을 목표로 삼고, 학습자 중심의 교육, 다양하고 특성 있는 교육, 자유와 평등이 조화된 교육, 교육 정보화를 통한 21세기형 열린교육, 평가를 통한 질 높은 교육으로의 전환 등을 제시한 7차 교육과정이 시행중이다. 2002년부터는 중학교부터 무상의무교육을 시행 하였으며 현재까지 이어지고 있는 것도 역시 한국 교육 발전의 일환이라 하겠다.
어렸을 때부터 인성을 개발하고 전인적인 교육이 이루어져야 할 때 우리는 입시위주의 교육을 받았고 학교에서는 우리가 참여하는 방식이 아닌 선생님이 주입시켜주는 그런 교육을 받아왔다. 이러한 교육은 인간의 인지적 변화, 인간행동의 계획적 변화, 자아실현을 돕는 일 등의 교육의 정의, 목적과는 크게 어긋나는 것이다.
이러한 문제점들을 해결하기 위해서는 정부의 정책 개선과 교육환경의 개선보다는 먼저 문제의 인식과 규명을 확실히 해야 할 것이다. 교육제도의 개선은 정부 단독의 노력만으로는 성과를 거두기 어렵다. 이러한 관점에서 각계각층의 대화를 통해 교육제도의 개선방향에 대한 공감대를 형성하고 수렴된 다양한 의견을 개혁 방안에 반영함으로써 상향식 교육개혁이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
필자는 단 1%의 가능성이라도 모두가 노력한다면 그 어떤 일이든지 충분히 가능하다 생각한다.

참고 자료

교육부 홈페이지 (http://www.moe.go.kr)
인터넷 검색엔진 네이버 (http://www.naver.com)
김제한, 아동발달과 생활지도, 왕문사, 1971, pp.69
김종서 외 2인, 최신 교육학개론, 교육과학사, 1993.
정제철, 한국에서의 일본식민주의 교육정책, 새교육, 1968, 8.
D. G. Armstrong & Others, Education, New York : Macmillan Co., 1989.
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