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[평생교육]평생교육방법의 성립배경 및 발달과정

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.29 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

평생교육방법의 성립배경 및 발달과정 에비뿔

목차

Ⅰ. 서 론
1) 우리 사는 사회는...
2) 평생교육의 필요성

II. 본 론
1) 평생교육이란...
2) 평생교육방법론(The Way of Social Education)의 의미
3) 평생교육(학습)이 필요하게 된 배경
4)평생교육의 연구방법
5)평생교육 방법의 유형

Ⅲ.결 론
1)평생교육(학습)의 사회실현에 대한 전망
2) 레포트를 마치며...

- 부 록 -

본문내용

1) 우리 사는 사회는...
현대사회는 우리의 상상을 초월한 과거 그 어느 시대보다도 급격한 경제적, 정치적, 사회적, 문화적 변화가 이루어지고 있다. 이러한 변화는 사회구성원들을 변화에 효율적으로 대처하도록 부단히 강요하고 있으며, 이러한 변화에 적절하게 대처. 적응하지 못하는 사회구성원은 그 사회의 낙오자로서 정상적인 사회생활을 영위해 갈 수가 없게 된다. 이러한 시대적 상황이 사회구성원들에게 특히 "성인들에게 계속적인 배움"을 강요하고 있다.
특히 학교 밖의 교육, 성인을 위한 교육 즉 사회교육이 절실히 요청, 강조되고 있는 것이다.
현대의 사회문제를 교육만으로 간단히 해결할 수 있는 성질의 것은 아니다. 그러나 그러한 사회문제는 인간에 의해서 야기되기 때문에 인간에 의한 해결만이 가능한 것이다. 교육이 사회의 진보적인 발전에 동참한다면 현대사회문제를 해결하는데 대단한 공헌을 할 수 있다
평생교육의 사회는 `누구나 어디서나, 언제나`학습할 수 있는 기회와 장이 제공된 사회이다.
지금까지 교육구조를 보면, `누구나`인 학습주체는 주로 청소년에게, `어디에서나`인 학습장소는 주로 학교가, `언제나`인 학습시기는 주로 유년기․청소년기에 집중되어 왔다. 그러나 교육 소비자 주체시대이자 정보화․세계화 시대에는 `누구나, 언제나, 어디서나` 학습할 수 있는 기회와 장을 제공받지 못하면 자기향상, 생활향상, 직업능력의 향상, 국가경쟁력의 약화로 이어진다.
따라서 `모두를 위한 평생교육`이 사회의 교육․학습체계를 조기에 구축해야 하는 것은 시대적 과제이다.

2) 평생교육의 필요성
교육은 목적적인 행위로서 지향하는 바가 있다. 다시 말하면 교육이란 인간 형성을 위한 사회적인 행위이다. 이를 담당하는 주체가 학교이고, 학교 교육의 중심이 교과 교육이다.
교과 교육의 하나로서 사회교육이 있다.
랑그랑(P. Lengrand, 1970)은 평생교육의 필요성을 요구하는 현대사회의 상황을 다음과 같이 열거하고 있다.
현대의 급격한 사회구조의 변화와 인구의 증대, 과학적 지식과 기술의 발달, 민주화를 위한 정치적 도전, 매스콤의 발달과 정보의 급증, 경제적 수준의 향상과 여가의 증대, 생활양식과 인간관계의 균형상실, 이데올로기의 위기!
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