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[민권운동사]버클리 자유언론운동

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.28 한글파일한글 (hwp) | 33페이지 | 가격 10,000원

소개글

1960년대 미국 학생운동의 주도적 역할을 했던 버클리 자유언론운동에 대해 정리했습니다.

목차

1. 학생 행동주의와 민권 운동
1) 전후의 대학과 “60년대 세대”
2) 민권 운동의 전개와 미시시피 자유 여름
2. 버클리 자유 언론 운동
1) 버클리―“지식 공장” 혹은 민권 운동의 요새
2) 자유 언론 운동―자신의 권리를 위한 투쟁
3. 맺음말
참고문헌

본문내용

1. 학생 행동주의와 민권 운동

1) 전후의 대학과 “60년대 세대”

버클리 자유 언론 운동이 상징하는 1960년대 미국 (혹은 더 나아가 서구) 학생 운동의 발흥과 사회 세력화(스튜던트 파워)를 이해하기 위해서는 그들이 처했던 역사적 상황에 대한 이해가 반드시 필요하다. 왜냐하면 홉스봄의 지적처럼 제2차 대전 이후 대학생 집단의 숫적 증가는 “새로운 현상이었을 뿐만 아니라 매우 급작스러운 것”이었고 이렇게 늘어난 “젊은 남녀들 및 그들의 선생들로 구성된 이러한 집단은 문화에서나 정치에서나 새로운 요인”이었기 때문이다. 이 절에서는 먼저 전후 대학의 변모를 살펴보고 그 속에서 60년대 신좌파 운동이 탄생할 수 있었던 조건을 이해하고자 한다. 그 다음에는 경제적 풍요 속에서 성장한 전후의 베이비 붐 세대의 배경과 의식을 살펴보고자 한다. 이를 통해 인종 차별과 같은 사회적 불의에 쉽게 반응하고 행동할 수 있었을 뿐만 아니라 자신들의 처지를 사회적 쟁점으로 제기할 수 있었던 당시 학생들의 의식과 행동을 이해할 수 있는 단서를 포착할 수 있을 것이다.
전후 대학의 변모를 가져온 가장 큰 요인은 1960년대 말까지 지속된 미국 자본주의의 호황을 뒷받침한 과학의 발전 및 직접적 생산력으로의 전환이라 할 수 있다. 이전과 달리 과학은 생산의 중심이 되었고, 실용적 기술과 과학의 관계가 뒤바뀌었다. 베티나 엡쎄커의 지적처럼 “현재 과학의 발전은 기술의 발꿈치를 따라가는 대신에 앞서가게” 되었다. 이는 효율적인 증기 기관에 대한 연구 속에서 열역학을 거의 우연히 발견한 것과는 정반대되는 양상으로, “과학의 발전은 생산 발전의 동인이 된다. 그것은 생산의 발전에 선행하며, 따라가는 대신에 인도한다. 아인슈타인의 이론은 핵 에너지의 활용과 핵 과학 기술의 전개를 예고했다. 사이버네틱스는 컴퓨터가 사용되기 전에 태어났다”는 가로디의 평가는 이런 상황에 대한 적절한 설명이라 할 수 있다.
과학의 발전과 위치 변화는 한편으로 기업체 부설 연구소를 확대시켰으며, 다른 한편으로 대학을 생산의 실험실로 전환시켰다.

참고 자료

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