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[교육학]교육정책의 과정과 의제형성 모형

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.28 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육정책의 과정과 의제형성 모형에 대해서 자세히 조사한 리포트입니다

목차

1. 교육정책의 과정
정책 의제 (Policy agenda)
정책 형성 (Policy formation)
정책 채택 (Policy adoption)
정책 집행 (Policy implementation)
정책 평가 (Policy evaluation)
교육정책 과정의 모형
Jones의 정책과정 구조
T.R Dye의 모형
Jame E. Anderson의 모형
William N. Dunn

2. 교육정책 의제형성 모형
Cobb 등의 이론
외부주도 모형
동원 모형
내부접근 모형
Jones의 이론

본문내용

1. 교육정책의 과정
교육정책은 교육활동의 방향을 제시하고 그에 따라 학교교육의 실제를 규제하는 만큼, 교육행정에서 정책이 차지하는 비중은 대단히 크다. 그러므로 하나의 교육정책이 결정되면 이것은 교육체제 자체뿐만 아니라 주변의 환경체제에도 심대한 영향을 미칠 가능성은 아주 높다.
교육정책 결정과정은 문제의 제기로부터 형성, 채택, 집행, 평가를 거쳐 정책이 종결될 때까지 일어나는 일련의 과정을 말한다. 앤더슨은 정책결정의 과정을 연속적 행동유형을 보고 이를 기능적 범주로 구분하여 분석하였다. 그가 제시한 분석의 모형은 정책의제에서부터 정책평가에 이르는 다섯 단계로 되어 있다.

정책 의제 (Policy agenda)
정책의제라는 것은 문제의 제기로서 정책 문제에 대해서 알아보고 또한 어떤 것들이 정책문제를 야기시키는가에 대해서 검토해 보는 것이다. 이 단계는 문제를 인지하여 문제해결을 위한 요구하는 단계이다.
정책 형성 (Policy formation)
문제에 대한 대안을 형성하는 것으로서 문제해결을 위한 제안의 단계이다.
정책 채택 (Policy adoption)
정책 대안을 합법화 하는 과정으로 입법과정의 행동단계이다.
정책 집행 (Policy implementation)
누가 어떻게 정책을 집행할지 결정하는 단계로서 정책정용의 활동단계이다.
정책 평가 (Policy evaluation)
정해진 교육정책의 효과와 영향을 측정하여 평가하는 단계로서 정책결정후에 문제해결이다 정책조정 내지 권고의 단계이다.
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