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[교육철학]교육사조

저작시기 2005.05 |등록일 2006.06.28 | 최종수정일 2015.06.10 한글파일한글 (hwp) | 1페이지 | 가격 800원

소개글

교육사조를 정리해 봤습니다.

표 1장

목차

철학원리
교육원리

본문내용

자 연 주 의자연만이 유일한 실재유일하고 타당한 지식은 경험에서 온다.
경험론적 입장인간은 환경과의 상호작용에 의해 가치를 만들어 냄
자연이 가장 가치있다
상대적, 가변적성선설, 유기체적자연인 육성
개인의 선천적인 덕성과 선을 보존하며 개인의 권리를 인정하는 사회를 건설하는 것
자아실현자연의 과정
경험의 지식합자연의 원리
자율학습과 흥미에 의한 자유학습 등의 방법 중시가정자연으로 돌아가라J.J. Rousseau
Pestalozzi
Spencer

이 상 주 의정신, 관념(idea)이 유일한 실재회상에 의해 잠재된
지식 발견최고 이데아인 선의 이데아가 가장 가치있다.
절대적, 보편적정신적 존재학생들이 좀더 의미있는 삶을 영위할 수 있도록 자신에게 내재된 잠재능력을 개발하여 진리를 습득하고 자신이 사는 사회의 문화유산을 계승. 발전하는것 교과중심 교육과정
(위계적 구성)
인문학에 대한 탐구
강조대화법과 모방
자기활동이상을 중심으로 하는 학교인간의 정신적 필요를 충족시키는 것Platon
I. Kant
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