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[비교교육]북한,중국,영국,프랑스 교육제도 비교

저작시기 2006.05 |등록일 2006.06.28 한글파일한글 (hwp) | 22페이지 | 가격 1,500원

소개글

비교교육학 시간에 발표한 핸드 프린트 입니다.
북한,중국,영국,프랑스의 교육제도를 간략하게 비교하였습니다.
22 페이지 정도 돼는데.. 흐름을 아는 데는 좋을 거에요

목차

1. 중국의 교육제도
2. 북한의 교육제도
3. 영국의 교육제도
4. 프랑스의 교육제도

본문내용

1. 사회 ․ 문화적 배경
1.1. 사회주의 국가 중국
1.1.1. 정부가 수립되기 이전에는 신민주주의 혁명을 표방하고 국민당 정권과의 주도권쟁탈에 전력하였으나 세력다툼에서 승리하여 사회주의 국가가 됨.
1.1.2. 사회주의 건설의 갈등
1.1.2.1. 못살아도 이념에 충실한 사회 Vs 현실 개선에 우선을 두어야 한다는 파.
1.1.2.2. 교육도 이념에 충실한 인간 양성 우선 Vs 전문지식과 기술을 지닌 인간 양성
1.1.2.2.1. 사회주의 이념 실현을 목표에 두었던 대약진 시기와 문화혁명 때: 교육의 전문성을 부정하고 ‘홍만’을 우선시
1.1.2.2.2. 경제건설을 중점에 둘 때는 교육의 전문성을 추구하고 ‘전’을 우선시
1.1.2.2.3. 문화혁명 기운이 쇠진한 1970년대 후반부터 등소평이 전면에 등장하여 실용주의 방향으로 선회 ->사회주의 4대 현대화 건설
1.1.3. 교육개혁의 이유
1.1.3.1. 인재 양성이 시급히 요청(문화혁명기 때 교육이 거의 황폐화되어 국민의 수준이 대폭 저하되었기 때문)
1.1.3.2. 체제적 관점 : 교육제도를 사회제도의 일종으로 보고 교육개혁에 영향주는 요인 고찰
1.1.3.2.1. 이념 : 사회주의를 기반으로 하면서도 이 체제의 폐쇄성, 경제발전의 한계성 때문에 최근 들어 실용주의 풍조 등장. 공산주의 사회로 발전하기 위해서 우선 물질적 풍요 필요.
1.1.3.2.2. 정치 ․ 사회적 : 중앙집권--> 당정분리, 정경분리, 지방자치의 방향으로의 변혁
1.1.3.2.3. 경제적 : 사회주의 계획경제의 한계를 인식하고 과감히 경쟁적이고 물질적인 유인체제를 대폭 도입(부분적으로 능력에 따라 배분)
1.1.3.2.4. 문화적 : 사상의 편향성을 불식하고 보다 실질을 숭상하는 방향으로 나아감.. 사회주의 좌파적 편향을 탈피하여 실사구시원칙을 우선하며 각계의 전문가들이 우대
1.1.3.3. 교육 내적인 측면 : 교육체제 자체의 불합리한 점을 해소하고자 하는 노력
1.1.4. 중국은 건국 후 변혁을 하며 오늘에 이르렀지만 사회주의를 발전시키는 방법에 있어선 일치된 견해를 갖지 못했다. 시대별로 무엇을 우선시해야 하는지 지도자들의 견해 차이 심했다.
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