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[교육]사례연구

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.27 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,600원

소개글

교육실습 사례연구입니다.
보고서 양식으로 꼼꼼하게 작성했습니다.

목차

1. 들어가며
2. 이해자료
3. 선정이유
4. 행동관찰
5. 상담
6. 진단
7. 생활지도
8. 결론 및 연구의 난점
9. 소감 및 반성

본문내용

1.들어가며
교육 실습은 실제의 교육 작용을 부속학교나 협력학교에서 관찰 참가 실제 수업 등의 방법을 통하여 체험적으로 이수하는 일을 말한다. 교육 실습을 이수하는 이유는 현재학교의 실상을 직접 체험함으로써 우리 사회에서 학교의 위치 및 학교의 업무들을 파악하고 여러 교사의 업무, 수업의 방시 등을 실제적으로 익히기 위해서라 하겠다. 교육 실습을 통해 실습생들은 크게 두 가지 면을 학습하게 되는데 학생들의 관리와 같은 학급 담임 업무의 실습과 자신이 맡은 과목의 수업을 운영하는, 과목교사로서의 업무 실습이 이에 들어갈 수 있겠다. 이중 과목 교사로서 실습생들은 실제 수업을 참관 후 자기 나름의 학습계획안을 짜서 실제 수업을 해본다. 실제 수업은 학급의 분위기 교사의 실제 수업 능력에 많이 좌우되기는 하지만 학습계획안이라는 이러한 분위기와 실제 수업 운영 능력의 밑바탕이 된다고 할 수 있겠다. 사례연구도 이와 같은 맥락에서 이해해 볼 수 있겠다. 현장 교사에게는 학급경영, 실무담당 등의 많은 일들이 주어지겠지만 담임교사로서 가장 중요한 일은 학생들과 얼마만큼 잘 융합되고 소통하는가가 아닐까 생각된다. 사례연구는 한 학생을 중점으로 연구하는 것이지만 한 학생에 대한 관찰과 접근을 토대로 다른 학생들을 이해해 나간다면 학생 개인에게 뿐만 아니라 새로운 시도를 시작하는 교사 자신에게도 보다 뜻 깊은 기회가 될 수 있을 것이다. 때문에 사례연구는 학생에 대한 교사의 관심을 더 유발시킬 수 있는 한편 학생과 어떠한 관계를 가져야 할 것인가를 교사 자신에게 체계적으로 정리할 기회의 과정인 것이다.

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