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[보육학]영유아 부모 교육

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.26 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 3,300원

소개글

좋은 하루 되세요

목차

Ⅰ. 영유아 부모 교육 개념

Ⅱ. 영유아 부모교육의 필요성

Ⅲ. 부모-자녀관계 및 양육태도

Ⅳ. 영유아 교육기관에서의 부모교육

본문내용

Ⅰ. 영유아 부모 교육 개념

1)부모교육이란
부모를 대상으로 자녀의 성장⋅발달 증진을 위해 도움을 주고 부모의 역할을 보다 효과적으로 수행하는데 도움을 주는 다양한 교육활동을 말하며, 부모의 역할을 원할히 수행할수 있도록 부모에게 정보나 지식을 전달하고 기술을 가르치는데 초점을 마추고 부모 스스로 정보 및 서비스를 활용하는 능력을 배양하고 효과적인 부모-자녀관계를 훈련하는것이다.
2)부모교육의 궁극적인 목적은
부모와 예비 부모들을 교육시켜서 바람직한 방향으로 자녀의 성장을 돕는데 있다.
3)부모 참여란
부모지지라고도 하며 부모가 가족생활에 영향을 주는 특정 프로그램의 구성 및 운양에 직접 참가하는것이며 친지 및 지역사회 모든 자원기관의 협력을 포함한다.
4)부모역할하기는
부모에게 자녀의 성장 발달단계에 맞는 생활을 안내하는 내용이며 이를 통해 부모자녀의 계속적인 상호적인 작용을 할수 있도록 돕고 부모와의 자녀를 모두 변화시키는것이다.

Ⅱ. 영유아 부모교육의 필요성

1) 영유아 발달의 측면
Comenius는 <대교수학>에서 0-6세 아동기를 무릎학교라고 부르며 어머니가 교사가 되어야 한다고 역설하였다.
Gardner은 일란성쌍둥이 실험을 통해 좋은 부모의관계는 어린이들의 신체 발육을 돕고 안정된 환경속에서 영유아기 발육에 필요한 영양소를 잘 공급하도록 돕는다고 보았다.
Bloom은 인간지능의 80%가 유아기 이전에 결정된다고 보고 아이들의 인지적 결손이 일어나지 않도록 해야하며, 좋은 환경을 제공하고 영유아기와 힘께 환경을 탐색함으로써 지적 활동이 활발히 일어날수 있도록 도와야 한다고 보았다.
Freud는 인간성격발달의 대부분이 어린시절에 형성된다고 보고 인간의 언어는 울음, 쿠잉, 옹알이, 한단어 시기, 두단어 시기를 거쳐 발달되며, 2세에는 의사소통이 가능한 정도의 양을 습득한다.
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