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[과학과지도안]3-2 3.지구와 달 (1/5) 지구의 모양

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.26 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,300원

소개글

초등 3학년 3학기 3. 지구와 달
지구의 모양

학습목표는
`실험을 통해 지구의 모양이 둥글다는 사실을 추리하고 예를 들어 설명할 수 있다`입니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관

2. 단원의 목표
1. 과학 지식 영역
2. 과학 탐구 영역
3. 과학 태도 영역

3. 학습 내용의 계열성
가. 본시 수업 관련 실태 분석 및 지도방안


4. 학생 실태

5. 단원의 지도 계획

6. 지도상의 유의점

7. 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가 방법

8. 본시 교수․학습 활동

본문내용

6. 지도상의 유의점
가. 지구의 모양, 달의 모양과 위치 변화에 대해서 학생들은 다양한 선 개념을 가지고 있다. 따라서 이에 대한 선개념을 미리 알고 지도하도록 한다.
나. 지구의 모양이 둥글다는 개념은 직접 관찰이 불가능하므로 종이배를 이용한 모형실험이나 우주선에서 찍은 사진을 간접적으로 파악할 수밖에 없다. 따라서 학생들이 모형실험의 내용을 실제와 바르게 연결시킬 수 있도록 발문과 결과 처리에 유의해야 한다.
다. 달 표면에 산맥이나 분화구, ‘바다’라고 부르는 용암 지대 등이 존재하는 모습은 망원경으로 찍은 사진이나 우주선이 달 표면에 착륙한 사진, 인터넷 사이트 등을 통해보여 주는 것도 좋으나 좀 더 생생한 느낌을 전달하려면 학생들이 직접 망원경으로 달을 관측해 보도록 하는 것이 좋을 것이다.
라. 하룻밤 동안 달의 위치 변화 조사는 과제 학습으로 제시하는 것이 좋다. 이 활동은 보름달을 전후로 관찰하는 것이 좋기 때문에 사전에 준비해야 한다. 한 시간 간격으로 기록할 수 있는 표와, 방위를 알 수 있는 나침반 사용법 등을 사전에 알려 주도록 한다.
마. 달의 모양 변화는 단원의 특성상 한 달 동안의 변화를 관측할 수 없으므로 단원의 도입단계에서부터 약 보름간의 변화를 주기적으로 관측할 수 있도록 지도한다. 즉, 초승달→반달→보름달과 같이 달이 점점 차오르는 과정을 중심으로 관찰하게 하고, 기우는 과정은 실험 관찰의 자료를 이용하여 지도한다.
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