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[사회과 지도안]5-2 사회과 지도안 2.정보화 시대의 생활과 산업(1) 정보화 시대의 생활 (6/16) 세안

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.26 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,200원

소개글

5학년 2학기 사회과 3. 정보화 시대의 생활과 산업
(1) 정보화 시대의 생활
(6/16) 세안입니다.
학습목표는 `정보를 함께 나누는 목적에 대해 알 수 있다`입니다.

목차

1. 단원의 개관
가. 교재관
나. 학생관
다. 지도관

2. 단원의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면

3. 학습 내용의 계열성

4. 학생 실태

5. 단원의 지도 계획

6. 지도상의 유의점

7. 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가 방법

8. 본시 교수․학습 활동

9. 본시 학습 활동 평가

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 우리 경제가 더욱 발전해 나가는 데에는 정보의 창조와 활용, 그리고 기술 개발이 무엇보다 중요하다는 것을 인식하도록 하는 데 주안점을 두고 있다.
3학년 2학기에서 옛날과 오늘날의 통신의 변화를 살펴보면서 컴퓨터 통신으로 장보기 사례를 학습하였다. 첫 번째 주제는 의사소통의 증가라는 측면에서 이를 보다 확대·심화하여 정보화 시대의 특징을 탐색한다. 두 번째 주제는 농·수산업, 컴퓨터 산업, 새롭게 성장하고 있는 산업으로 나누어서 이러한 산업의 첨단 기술이 산업 발달과 우리나라 발전에 중요한 요소가 된다는 것을 알아보도록 한다.
나. 학생관
초등학교 5학년 학생은 Piaget의 인지 발달 단계에 의하면 구체적 조작기로 호기심이 많고 무엇이든 잘 해 보려는 의욕, 여러 가지 능력을 과시하려는 마음, 탐구적인 자세 등 심리적 인 욕구가 강한 시기이다. 따라서 본 단원은 많은 지식과 정보의 수집 및 분석 등의 활동을 통해 학생들이 스스로 생각하여 문제를 해결하려는 태도를 기르게 하고, 학생들이 자료 수집 활동과 여러 가지 매체를 이용한 보고 과정을 통해 탐구력 및 발표력을 키울 수 있는 기회 가 될 수 있도록 한다.
저학년의 학생은 단순하고 구체적인 사실을 중점으로 하여 그들의 사고수준에서 설명이 가 능한 것들을 배열하고 관찰한 것을 그대로 발표하며, 발견한 것을 그대로 이야기한 것을 충 분 하지만 고학년으로 갈수록 직관적인 것만이 아닌 사회과학적인 방법이 동원되어야만 한 다. 즉, 정신 능력의 신장을 위한 논리적 사고력을 요하는 내용이 배열되어야 하며, 통계, 지 도, 도표, 사진과 같은 것을 활용하는 활동을 요하는 내용이 적합하다.
그리고 예전과는 달리 지금의 학생들은 이러한 정보화 시대의 생활 속에 살고 있기 때문에 좀더 학생들이 접하는 내용을 가르치는 것이 적합하다.
다. 지도관
정보화 사회에서 저d보는 개인과 기업에 경쟁력이 되며, 이러한 정보화는 우리 생활 모습을 크게 변화시키고 있다는 것을 인식하도록 지도한다. 또 정보화 세상의 밝은 면과 어두운 면을 조사함으로써 바람직한 정보화 세상을 만들려는 자세를 가지도록 하는 데 그 주안점을 둔다.
2. 단원의 목표
1. 인지적 측면
가. 정보가 생활과 경제 활동에서 중요한 까닭을 이해한다.
나. 정보화가 생활과 산업에 준 영향을 이해한다.
다. 정보를 나누어 가지는 까닭을 설명할 수 있다.
라. 첨단 기술이 산업과 우리 생활에 준 영향을 이해한다.
마. 첨단 기술이 우리나라의 발전에 중요한 요소임을 이해한다.

참고 자료

없음
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