검색어 입력폼
평가점수C

[교육학]문항제작, 유형 및 분석

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.25 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

문항제작, 유형 및 분석

목차

1. 좋은 문항의 조건
2. 문항 유형
3. 문항분석
4. 고전검사이론과 문항반응이론의 비교

본문내용

1. 좋은 문항의 조건
1) 좋은 문항을 제작을 위해 검사 제작자가 갖추어야 할 자질
① 문항제작자는 교육과정을 충분히 이해하고 있어야 한다.
② 피험자 집단의 심리적ㆍ교육학적 특성을 잘 알고 있어야 한다.
③ 자신의 생각을 정확하고 분명하게 표현할 수 있는 문장력을 갖추어야 한다.
④ 문항의 좋고 나쁨을 평가하기 위해 검사 이론에 관해 해박한 지식을 지니고 있어야 한다.
2) 좋은 문항의 제작을 위해 고려해야 할 점
① 적절성 : 교수목표를 성취할 수 있는 기회를 주는 정도이다.
② 복합성 : 복잡한 정신과정을 요구하는 학습목표의 평가에 있어 평가문항도 그 정도의 복잡성을 지녀야한다.
③ 추상성 : 구체적인 현실과 어느 정도 떨어져 있는가의 정도를 말한다.
④ 참신성 : 학생에게 얼마나 새로운 경험을 주느냐의 정도를 말한다.
⑤ 구조화 : 학생들에게 일반적 의미를 주도록 되어 있는가, 모호하게 되었느냐의 정도를 말한다.
⑥ 난이도 : 문항장면이 쉽고 어려운 정도를 말한다.
⑦ 학습동기 유발 : 동기유발 및 학습의 성공과 실패의 경험에 따라 자아개념에까지 영향을 미치는 것을 말한다.

참고 자료

교육과정 및 교육평가
다운로드 맨위로