검색어 입력폼

[교육공학]교수학습과 교수공학

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.25 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

레포트 자료

목차

1. 교육의 세 가지 구성요소
2. 교수․학습에 관련된 변인
3. 교수․학습의 개념의 정의
4. 학습의 내적․외적조건
5. 교수방법의 변화
6. 교사와 학습자의 역할의 변화
7. 교수공학의 개념
8. 하드 테크놀로지와 소프트 테크놀로지를 비교하여 설명
9. 교수․학습과 교수공학의 관계

본문내용

1. 교육의 세 가지 구성요소 : 교사, 학습자, 교육내용

2. 교수․학습에 관련된 변인
1) 교실내의 환경
① 교사의 특성 : 교사의 인성적 특성, 경험, 교과내용에 대한 지식, 다양한 교수방법에 대한 지식, 교수기술(teaching skill) 등
② 학습자 특성 : 학습자의 지적인 능력, 선수학습정도, 적성, 학습동기, 학습유형
③ 교육내용 : 교사와 학습자간에는 일정한 교육내용을 가지고 상호작용을 하게 되는데, 이를 교수(teacher)와 학습(learning)라고 한다.
2) 학교 내의 환경
학교의 행정조직 및 구조, 교수조직, 학교재정, 학교문화, 학교역사, 분위기
3) 지역사회 환경
사회의 가치관, 사회조직 및 구조, 교육정책, 재정자원

3. 교수․학습의 개념의 정의
교수가 주체가 되어 학습자에게 지식 또는 기술을 가르치는 과정 또는 행위로 인식해 왔는데, 오늘날의 교육은 교사가 주체가 되어 학습자에게 지식을 전달하는 과정이 아니라, 학습자가 교사를 포함한 다양한 자원들과의 상호작용을 통해 지식을 탐구하고 의미를 재구성해 가는 과정이다.

4. 학습의 내적․외적조건
1) 학습의 내적조건
교수․학습의 과정에서 학습자들이 이미 가지고 있는 서로 다른 선수학습의 정도와 각자의 인지적 과정은 학습의 내적조건으로, 학습은 한 개인이 능력 있는 사회인으로서 필요한 언어정보, 지적기술, 인지전략, 운동기술과 태도 등 다양한 학습능력들의 습득을 목적으로 하는 복잡한 과정으로 설명
2) 학습의 외적조건
환경적 자극 즉 교수사태
다운로드 맨위로