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[교육행정]단위학교 책임경영제도의 과제

저작시기 2006.04 |등록일 2006.06.21 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 800원

소개글

단위학교 책임경영제도가 해결해야 할 과제 중에서 교장의 역할과 과제, 그리고 학교운영위원회가 해야할 역할과 과제에 대해서 작성한 리포트입니다.

목차

Ⅰ. 단위학교 책임경영제도의 개념과 중요성
ⅰ) 단위학교 책임경영제도의 배경
ⅱ) 단위학교 책임경영제의 필요성과 개념
Ⅱ. 단위학교 책임경영제도의 현황과 쟁점(찬-반)에 대한 종합 논의
ⅰ) 단위학교 책임경영제도의 성과
ⅱ) 관계규정
ⅲ) 책임경영의 영역 · 구성요소
ⅳ) 책임경영의 주체
① 교장의 역할과 과제
- 최고경영자로서의 역할
- 인사관리자로서의 역할
- 학교교육혁신자로서의 역할
② 학교운영위원회의 역할과 과제
Ⅲ. 결론 및 향후 발전 방안에 대한 제언
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교장은 교육활동지원자이자 경영전문가여야 한다. 학칙, 학교헌장 발의권, 학운위 구성 및 참여권, 학교예산, 학교경영 평가에 대한 권한이 있으나 현재 교장이 할 수 있는 역할은 교과와 수업일수밖에 없다고 말해도 과언이 아니다. 또한 학교헌장 발의권은 잦은 인사이동으로 무용지물이 되기 쉽다 교장뿐 아니라 교사도 순환근무를 하기 때문에 학교헌장 부분으로서는 타당하나 그 적용이 어렵다. 이런 부분이 개선되어야만 최고경영자로서의 교장의 입지가 확고히 되며 학교운영에 도움이 될 것이다.
교장은 인사관리자로서 인사배치, 동기유발, 인적자원개발을 하며 그 능력들을 객관적으로 평가하고 결과에 따라서 보상을 하여야 한다. 인사관리자로서의 역할에서 가장 큰 부분이 초빙교장·교사제이다. 이 부분은 현재는 학교에서 적용하려는 의지부족과 초빙교장, 교사에 대한 지역적, 자격증소유여부에 따른 제한 때문에 활성화되지 못하고 있지만 확대된다면 학교분위기는 바로 응집력이 생길 수 있을 것이다.
또 근무성적평정권에 있어서는 평정 대상 기간이 2년 밖에 안 되기 때문에 승진후보자에게 우선적으로 “수”룰 주며 경력이 20년 이하인 교사는 별 신경을 쓰지 않아서 평정제도 자체가 유명무실하기에 평정대상 기간을 재임기간 전체로 하되 평정에 있어서 객관적, 공정적이고 현 제도의 적용을 받는 자에 대한 신뢰이익을 보호할 수 있다는 전제가 있어야 한다.
교장은 법적으로 교육혁신을 선도해야하기에 교육활동을 질적으로 개선할 수 있도록 관리를 강화해야 한다. 여건이 비슷한 다른 학교에 비해 수준 높은 학교로 만들어야 하는 것이다. 교육혁신자로서의 역할은 학교교육 계획에 대한 우려가 있으나 진지하게 학교교육 계획을 논의하는 학교들이 많아지고 있다. 학교교육혁신자로서 급변하는 학교환경을 잘 파악해야 한다. 외부의 환경변화를 잘 파악하고 그것에 대비하는 것도 교장의 역할이다.
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