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[문학 설화]동래정씨 열녀설화와 교재화

저작시기 2006.01 |등록일 2006.06.21 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,400원

소개글

동래 정씨 열녀 설화의 기본적인 내용, 설명, 배경, 실제 등과
교재화 방안, 실제 현장 수록 방안에 대한 전반적인 내용입니다!

목차

1. 들어가며
2. 수정절최효부감
3. 동래정씨 감호전설
4. 울산 소재 동래정씨 열행비와 영호묘
5. 『동래정씨열행 감호전설』 교재화의 당위성
6. 다른 설화에 나타난 윤리의식( 어사 박문수를 중심으로)
7. 맺으면서
-참고문헌-

본문내용

나. 어사 박문수 이야기에 나타난
생명과도 소중하게 여기는 의식은 , 에 이르기까지 무조건적으로 긍정하는 쪽에서 받아들여지고 있으며, 정절을 지켜 열녀가 되는 것이 사회적으로 칭송받게 되었다는 증거가 있다.
박문수가 열녀를 한 이야기 5편, 박문수를 이용하여 가문의 를 지키고자 한 사람의 기지를 박문수가 당할 수 없었다는 이야기 9편 중의 하나의 예를 들면 열녀라는 기록만 족보에 남기고 거지나 하인으로 하여금 불사르게 하는 이야기 속에는 가문의 명예와 혈통을 위해서는 까지도 요구했던 당시의 의식, 혼자 사는 여자를 유혹하려다 매를 맞는 박문수 이야기, 온양에 어사 활동을 나가 시행한 정절 시험 이야기, 기생의 열 의식 등.

7. 맺으면서
자유분방하고 다양한 가치관이 존재하는 현대 사회일수록 아동이 우리의 전통적인 윤리의식 중의 하나인 의식을 가져야 한다. 넓게 생각하면 열 의식도 타인에 대한 신의라고 볼 수 있기 때문이다.
학교에서 전통 미덕중의 하나인 열 의식을 배웠다면 아동이 마음속에 내면화하여 직접 생활 속에서 실천해보고 반복 행동함으로써 자신의 습성으로 자리 잡을 수 있도록 해야 한다. 맹자도 먼저 행동해보고 반복 실천해서 습성으로 만들고 습성이 곧 인성이 된다고 역설한 바 있다. 이론적인 교과서에 전적으로 의존하여 주입하는 것은 아동의 행동 변화를 가져오기보다 자칫 지루한 설명 수업에 머무를 위험이 있다.
교실 밖을 나가 실제 남아있는 유적지를 찾아가보는 것도 아동의 흥미를 돋우는 하나의 방법이 될 수 있다.
물론, 동래정씨 설화 자체가 현대 과학이나 이성적 사고로는 쉽게 받아들일 수 없는 부분도 있으며, 여성의 정절만을 강조하는 현대사조에 맞지 않는 인식으로 받아들여질 수도 있다. 이러한 점은 토론, 역할놀이, 퀴즈 풀기 등을 통해 아동 스스로 다시 한번 생각해보고 재해석할 수 있는 기회를 주는 것도 좋은 방법이라고 할 수 있겠다.

참고 자료

김복순, 『박문수 설화연구』, 한국교원대학교 pp.99~104.1996
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