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[교육학]교과중심 교육과정 경험중심 교육과정 & 비교분석

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

소개글

이 레포트를 작성함에 있어서 많은 공부가 있었으며, 신뢰할만한 책과 공인된 인터넷 자료를 이용하였습니다. 출처도 분명치 않아, 그 신뢰도가 의심이 가는 내용을 무작정 참고하고 그러지는 않았습니다. 그리고 참고나 인용한것이 있다면 출처를 분명히 해두었습니다. 다시 말씀드리면 이 레포트를 쓰기 까지 많은 공부가 있었으며, 독창적인 내용을 담으려 노력하였습니다. 이 레포트로 레포트 점수는 a+ 맞았습니다.
논리적이고 체계적으로 작성되었다고 확신합니다. 이거 하나 쓰느라 며칠간 이거 하나에만 매달렸습니다.

목차

1. 교과중심의 개관
2. 교과중심 교육과정의 특징
3. 교과중심 교육과정의 조직 형태
4. 교과중심의 장점과 단점
1. 경험중심 교육과정의 개관
2. 경험중심 교육과정의 특징
3. 경험중심 교육과정의 조직 형태
4. 경험중심 교육과정의 장점과 단점
《교육과정의 차이점 비교》

본문내용

중심 교육과정의 개념
→ 경험중심 교육과정은 생활문제 해결을 중시하기 때문에 교육과정 구성의 기초를
학습자의 자발적 행동으로 생기는 경험의 체계에 두고 있으며 교재보다는 생활을,
지식보다는 행동을, 분과보다는 종합을 중시한다.

2. 경험중심 교육과정의 특징

1) 생활인의 육성을 목표
→ 경험중심은 생활인을 기르기 위함으로 교육내용 속에 인간관계, 시민으로서의 책
임, 경제적 능률, 자아의 실현과 같은 목적을 달성하기 위한 경험과 과제가 중심
2) 문제해결력의 중시
→ 급격한 사회에 적응하기 위한 문제해결능력이 필요하다. 그래서 장래를 위한 준비
교육이 아니라 문제해결력, 즉 현재 생활을 사는 지혜와 태도를 터득케 하고자 함
3) 과외활동의 중시
→ 교실 외 생활 경험이 실제 생활 문제를 해결해 줄 수 있는 능력과 안목을 준다고
보고 여행, 견학, 전시회, 자치활동 등의 과외 활동을 중시.
4) 아동중심의 교육
→ 아동의 적극적인 경험이 이루어지려면 아동의 자발적 참여가 있어야 한다는 입장
으로 아동의 흥미나 욕구, 흥미, 경험적인 배경이 존중되고, 자발적인 활동을 전개
5) 전인교육의 강조

→ 지․덕․체의 조화로운 발달을 이룬 사람이 생활을 올바로 영위할 수 있다고 봄.

3. 경험중심 교육과정의 조직 형태

1) 생활중심 교육과정
․ 생활 자체를 교육과정의 기초로 삼아 생활영역에 의미 있는 경험을 가르침.

2) 활동형 교육과정
․ 학습자의 흥미와 욕구 등에 기초하여 학습경험을 선정하고 조직하는 형태
․ 학습자들에게 의의가 있고, 심리에 알맞으며, 그들의 문제를 해결하는데 도움.
․ 킬페트릭이 주장한 구안법(project법) 교사가 주도하는 기존의 암기식 교과지도법에서 탈피하여 생활 그 자체를 교육으로 간주하는 교육원리를 구체화하
고 학습자의 자발적인 참여를 강조하는 학습지도법.


3) 생성형(현성형) 교육과정(Emerging curriculum)
․ 사전에 계획 없이 교사와 학생들이 학습현장에서 함께 학습 주제를 중하고,

참고 자료

없음
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