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[영어교육]창의력 신장을 위한 영어과 수업 계획안

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

소개글

영어 교육대학원 교과교육론 수업시간의 과제물론낸 수업 계획안입니다. 교수님께서 창의력 능력을 키우기 위한 각 교과별 학습 계획안을 만들어오라고 하셔서 영ㅇ화를 이용한 여러가지 활동과 토론 거리를 중심으로 고등학교 한시간 짜리 수업 계획안을 작성한것입니다. 유용하게 쓰세요~~

목차

1. Introduction
2. 수업 전체 계획 및 방향
2.1 Specific of the lesson plan
2.2 Specific plan (표)

본문내용

영어과 토론 수업에서 창의적 신장을 위한 학습 모형을 만들기 위해 영화를 이용한 영어 수업을 만들어 보았다.
창의력을 위한 영어 수업의 교수 도구로서 영화를 선택한 이유에는 여러 가지가 있다. 첫 번째 이유는 요즘 시대 학생들은 영상매체와 더불어 생활하여서 영화를 선호한다고 생각한다. 게다가 기존의 딱딱하고 부자연스러운 대화에서 실증을 느낀 학습자들이 기조 학습방법에 대한 반동으로 현실성, 시대성이 있는 자연스러운 언어 노출을 선호하는 것은 자연스러운 현상이라고 보여진다. 두 번째로는 영화에서 배울 수 있는 것이 단순한 언어뿐 아니라 영어권나라의 문화를 함께 지켜보고 받아들일 수 있게 함으로써 학습자들은 개성적으로 여러가지 관람을 허용할 뿐만 아니라 오히려 그것을 강요한다는 점에서 학습자 중심 교수 도구라고 할 수 있겠다. 세 번째로는 교육 도구로서의 영화자료는 교육적이며 동시에 오락적 특징을 가지고 있다는 점이다. 따라서 정의적 자극제로서 강력한 힘을 가지고 있어 동기 유발에 효과가 있는 도구이다. 또한 기술적인 특성에서 오는 장점이 있는데 그것은 소리를 동반한 영상을 함께 제공함으로서 시청을 바탕으로 듣기 수업을 하는데 유리하다고 보여지기 때문에 영화를 이용한 수업 계획안을 만들어 보았다.
그러나 영화를 이용한 영어 수업을 만드는 것이 이렇게 장점만 있는 것이 아니라는 것은 자명한 일이고, 장면 선택에 있어서 유의해야할 점도 많다. 특히, 영화에서 빠르게 진행되고 있는 음성과 화상의 이미지가 학습자의 인지체계에 부담으로 적용되어 주의집중의 단편화로 이어질 수 있다. 또한, 언어에 관심을 기울이지 않고 화면에 빨려 들어가 집착하게 될 수도 있어 언어입력에는 관심이 적어지고 심미적 면만 고려한 단순한 영화 감상이 되기 쉬울 수도 있다. 그러나 영화를 통해 영어라는 언어를 배우는것은 앞에서 언급했던것처럼 시, 청각 자료를 제공하면서 학습자의 동기유발이나 흥미를 가미하면서 학습할 수 있다는 점과 문화를 함께 배우면서 실질적으로 유용한 그 나라의 언어의 다양한 측면을 모두 배울 수 있다는 점에서 유용하며, 문법, 어휘등 여러 가지 언어적 요소를 통합적으로 제시 가능한 잠재력있는 학습도구라고 생각된다. 게다가 듣기, 읽기와 말하기 쓰기의 4기능을 위한 다양한 학습활동 구현이 가능하다고 보이며, 학습자 수준을 기준으로 영화의 장르나 수준을 능력에 따라 유동적으로 사용가능하다는 점에서 탁월한 교수 방법 중에 하나라고 생각된다.
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