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[교육학]브레인스토밍 (Brainstorming)

저작시기 2005.11 |등록일 2006.06.06 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

창의력은 인지적 과정을 밟아 이루어지기 때문에 인지적 요소인 지각, 학습, 사고 ,기억 등의 인지적 요소들이 창의력의 하위요소로 내포된다. 또한 창의력은 지식과 기능의 획득, 새로운 형태로의 지식의 변형, 이러한 형태를 공유할 수 있는 산출의 표현을 포함한다. 따라서 문제해결과 창의력은 불가분의 관계를 가지며, 문제해결을 위한 인지적 양식을 탐구하는 것이 곧 창의력을 촉진하게 될 것이다

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ.브레인스토밍(Brainstorming)
(1)브레인스토밍의 기본 규칙
(2)브레인스토밍 방법
(3) 브레인스토밍의 적용
Ⅲ. 나가며

본문내용

Ⅰ. 들어가며
"창의적(creative)"이라는 말은 창의적 작품을 산출하는 사람의 잠재력을 기술할 때나, 학교에서 그림을 그리거나 이야기 나누기 활동을 하는 경우 등 매일 활동을 기술할 때에도 사용된다. 이처럼 창의적 행위는 탐구 가능한 모든 영역, 즉 생활의 전 영역에서 나타난다고 할 수 있다. 그렇지만 창의력은 ① 독창적이거나 새로운 것 ② 가치가 있거나 흥미로운 것 ③ 창조자의 마음을 반영한 것과 같은 세 가지 기준이 필수적으로 갖추어져야 한다. 이러한 세 가지 기준을 갖춘 사람은 주로 수학자와 과학자, 작가, 작곡가 및 예술가 등이다. 따라서 창의적 행위 자체는 그들의 문제해결이고, 이러한 문제해결과정에서 작용하는 사고과정이 곧 창의력이라 할 수 있다.
이 경우, 문제는 개인이 특수한 목적을 가지고 목적달성에 대한 수단을 찾지 못했을 때 존재한다. 한 문제에 직면한 개인은 이의 해결을 위해 처음의 상태로부터 문제의 최종상태인 목표로 이동함으로써 문제의 해결은 가능해진다. 문제해결은 반듯이 조작, 즉 사고과정이 포함된다. 그러므로 문제해결은 목표획득을 낳는 지식과 기능의 확인이며 응용이다.
문제의 해결은 공통된 두 단계, 즉 문제의 표상과 문제의 해결의 단계로 나누어져 이루어진다. 잘 구조화된 문제의 경우 , 문제의 본질 이해, 해결수행, 해결에 관한 평가의 단계를 밟아 해결된 반면, 덜 구조화된 문제나 쟁점들은 문제확인, 문제본질 이해, 관련자료 수집, 해결수행, 해결에 대한 평가의 단계를 밟아 해결된다. 이처럼 문제해결에는 몇 개의 단계 혹은 과정이 개입되고 각각의 단계에 사고가 요구된다.
문제해결과정에는 창의력이 내포되기 마련이다. 예컨대, 일상생활의 문제의 해결과 관련하여 집을 지을 때 고객은 건축가에게 전형적으로 설계되는 건물의 몇 가지 특성을 주문하나, 건축가는 설계문제가 해결되기 전에 창의적으로 더 많은 특성들을 포함시켜 설계하게 될 것이다. 일반적으로, 많은 문제 해결의 경우, 창의적 사고의 기회를 최대한 이용하려 할 것이고 현재 만족스러운 상황을 개선하려는 여지를 가짐으로써 창의력이 나타나 문제해결을 가능하게 할 것이다.

참고 자료

제이슨 리치(Jason R. Rich)의 브레인 스토밍 100배 잘하기
http://erisdl.knue.ac.kr/multi2/Ict/Daejeon/Jung/Gwa00_2/mhtm/topic/discuss3.htm
http://blog.naver.com/etwas0227/60015188630
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