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[교육론]유아교육과 놀이

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

소개글

A+ 받은 자료입니다. 정리 깔끔하구요 유아놀이에 대한 전반적 이론을 다루고 있어요

목차

1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성 및 중요성
3. 놀이의 교육적 가치
4. 놀이와 발달
1) 신체발달과 놀이
2) 사회성 발달과 놀이
3) 인지발달과 놀이
4) 언어발달과 놀이
5) 정서발달과 놀이
6) 창의성 발달과 놀이
5. 연령별 놀이의 발달
6. 연령별 놀이감의 종류
7. 놀이 유형에 따른 놀이 발달단계
->사회적 놀이
->인지적 놀이
8. 놀이 발달에 영향을 미치는 요인
(1) 개인적 요인
-> 연령
-> 성별
-> 지적 능력
(2) 환경적 요인
-> 가정
-> 교육
9. 올바른 놀이 지도법
10. 올바른 놀이 환경

*참고문헌*

본문내용

1. 놀이의 개념
놀이는 어떤 목적을 위한 수단이 아니라 놀이 자체가 목적이며 생활이며 자발적인 학습이다. 유아가 즐겁고 흥미롭게 하는 활동이고, 능동적 참여로 자기 동기화와 능력을 개발시키는 수단이다. 유아 교육 용어 사전에 따르면 놀이는 생존을 위한 현실적 행동이나 다른 목적은 위한 수단적 도구적인 일이나 공부 노동과는 구별되는 비효용적, 비생산적인 여분의 행동이고 행동자체의 즐거움을 위한 자유롭고 자발적인 행동이다.

2. 놀이의 특성 및 중요성
① 놀이는 즐겁고 재미있는 것으로 유아는 활동에서 기쁨을 얻고 놀이의 표현은 매우 다양하다. 유아가 놀이를 하고 싶은 이유는 그것이 재미있고 즐겁기 때문이다.
② 놀이는 현실에 의해 지배되는 것이 아니라, ‘마치~ 인것처럼’ 이라고 하는 유아의 자유로운 상상에 의해 지배된다.
③ 놀이는 융통적이며 외부에서 주어진 규칙에서 자유롭다. 같은 놀이라도 누가 어디서 놀이를 하느냐에 따라 매우 다양하게 나타난다.
④ 유아의 놀이는 결과보다 그 과정이 중요하다. 유아의 관심과 흥미는 결과보다 놀이의 과정 속에 있기 때문이다.
⑤ 놀이는 참여자의 능동적인 개입을 요구한다. 유아는 스스로 놀이를 시작하고 적극적으로 참여한다.

3. 놀이의 교육적인 가치
① 놀이를 통해 유아는 구체적인 경험을 할 수 있으며, 놀이에서의 반복행동은 심화 되되고 확대된 학습을 이끌어 효과를 높일 수 있다.
② 새로운 것에 대한 호기심을 갖게 해 학습의 효과를 높여준다.

참고 자료

유아 교육 개론 (양서원 / 이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애)
아동 발달 심리 (학지사 / 이현섭, 김상윤, 추정선, 조선희)
유아 교육 심리학 (창지사/ 김광웅)
영유아의 발달과 교육 (창지사 / 이숙재, 이봉선)
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