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[교육]개별화수업

저작시기 2006.12 |등록일 2006.06.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 개별화 수업과정
2. 자기 주도적 학습
3. 개별화 수업 사례

본문내용

1. 개별화 수업과정
개별화 수업은 개인의 특성인 지능, 실행력, 창의력, 인지능력, 가치태도, 흥미 등의 개인차를 최대한으로 존중하기 위한 수업방법이다. 개별화 수업은 주도권이 누구에 있느냐에 따라 교사 중심과 학습자 중심으로 나누어 볼 수 있다. 교사 주도에 의한 개별화 수업은 교사에 의해 그룹이 이루어지며, 학습내용과 방향의 제시, 학습방법의 선정 등에 있어서 학습자는 처음부터 피동적인 위치에 놓여 있다가 교수-학습과정 속에서 능동적으로 변화된다.
개별화 수업은 학습자가 항상 개별적으로 학습하는 것을 의미하는 것이 아니라, 필요에 따라 소집단 혹은 대집단의 역동적이 그룹관계 속에서 교사는 개별 학습자와의 학습진행 상황을 수시로 점검하고 피드백을 주며 개인의 특성과 요구에 맞는 학습을 하도록 하는 것이다.
개별화 수업과정을 네 단계로 나누어 제시하면 다음과 같다.
① 제 1단계는 학습자 스스로 학습목표를 하나 또는 둘 이상을 결정할 수 있도록 용기를 준 다.
② 제 2단계에서는 학습자가 이미 결정한 학습목표를 달성 할 수 있도록 구체적인 계획과 과정을 모색하는데 도움을 준다.
③ 제 3단계는 교사가 여기에 관련된 학습자원에 대한 정보를 제공해 주고 학습자가 학습 행위에 능동적으로 참여할 수 있도록 도와준다.
④ 제 4단계에서는 학습자와 교사가 주어진 목표의 달성 여부를 가장 잘 판단할 수 있는 평 가 방법을 선택하여 적용해야 한다.

이상에서 설명한 개별화 수업과정 중에서 물리적으로 교사로부터 독립하여 학습자 스스로 관련된 학습자원을 통해 정보를 제공받고 문제를 발견하고, 해결해 나가는 학습자의 능동적 학습행위가 가장 핵심적인 부분을 차지하고 있다.
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