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[교육철학]20세기 후기의 교육철학

저작시기 2006.05 |등록일 2006.06.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 800원

소개글

20세기 후기 교육철학에 대해 text위주로 정리한 것입니다.

목차

1. 실존주의 교육철학
2. 분석 교육철학
3. 비판적 교육철학
4. 포스트모더니즘의 교육철학
5. 낭만주의 교육철학

본문내용

20세기 후기의 교육철학
→ 독자적 학문으로 체계화하려는 움직임과 교육현상에 대한 새로운 이해나 인식론에 대한 새로운 이해에 근거한 교육철학을 정립하려는 방향으로 전환됨.

1. 실존주의 교육철학

1) 실존주의 철학의 등장배경
· 니체와 키에르케로프에 의해 19세기 합리주의적 관념론과 실증주의에 대한 비판과 도 전으로 시작 → 2차 세계대전이 시작되기 전유럽의 불안하고 절망적인 상황에서 야스 퍼스와 하이데거를 중심으로 시작 → 2차 세계대전 후 사르트르를 중심으로 전개됨.
· 1차, 2차 세계대전을 겪으면서 사람들은 오직 자기 자신의 ‘내면적인 것’으로 돌아가 거기서 마지막 뒷받침을 얻으려고 하였는데, 이것을 ‘실존’의 개념으로 표현함.
· 실존주의
- 인생을 매우 개인적인 차원에서 검토
- 실존주의 입장을 따르는 교육은 자신의 신념과 선택에 대한 깊은 개인적 반성을 강조
· 사르트르의 실존주의의 근본 규정
① “실존은 본질에 앞선다.”
⇒ 칼이나 종이와 같은 도구적 존재는 본질이 실존에 앞선다.
이유는 도구는 그 본질에 따라 제작자에 의해서 만들어지기 때문이다.
⇒ 그러나 인간의 실존은 도구처럼 제작자의 의도에 따라 제작되는 규정적 존재가 아니 라 무엇에 의해서도 미리 규정지어지지 아니한 채 지금 여기에 실존하고 있는 것, 자각적 선택과 자율적 결단에 의해서 내 자신을 스스로 만들어 가는 존재이다.
→ 실존은 본질에 앞서며 실존철학은 본질보다 실존의 우위성을 강조하고 보편보다 개체 를 중요시하는 철학
② “실존은 주체성이다.”
⇒ 물건은 단순히 존재하지만 실존은 행동한다.
⇒ 실존은 자기 존재에 대한 물음과 자각을 가지며, 행동의 자유를 가지며, 행동의 결 과에 대한 책임을 스스로 짊어진다.
⇒ 실존은 자가가, 자유, 선택, 책임의 주체인 것이다.
→ 객관주의의 철학이 아니라 주체주의적 철학이다. 즉. 주체적 자각, 결단, 실천을 강조 하는 행동의 철학

2) 실존주의와 교육철학
· 전통적 교육 vs 실존주의 교육학
- 전통적 교육 : 인간의 가소성을 전제로 하기 때문에 교육을 통한 지속적인 발전과 점진 적 개량이 가능하다는 신념이

참고 자료

- 쉽게 풀어쓴 교육철학 및 교육사, 신득렬 외, 양서원, 2005
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