검색어 입력폼

[문헌정보교육학개론]문헌정보교육학

저작시기 2006.06 |등록일 2006.06.03 한글파일한컴오피스 (hwp) | 16페이지 | 가격 1,500원

소개글

임용고시를 준비하는 문헌정보학도를 위한 자료 입니다.
각종 교내 시험 준비 및 임용고시를 위한 필수 자료라 생각되네요.
각 파트별로 중요사항만 정리하여 요약하였습니다.

목차

제1장 문헌정보교육학의 과학적 연구
1.1 문헌정보교육학의 개념
1.2 과학적 연구의 목적
1.3 연구 영역(p8)
제2장 학교도서관의 교육적 기초
2.1 정보 사회와 교육, 학교도서관
2.2 학교도서관과 학습이론
2.3 학교도서관과 도서관기반교육접근법(LBEA)
제3장 학교도서관의 운영
3.1 학교도서관과 교육제도
3.2 학교도서관과 교육공학
3.3 학교도서관의 개발
3.4 학교도서관과 사서교사의 역할
제4장 학교전자도서관의 구축
4.1 업무 전산화
4.3 웹 기반의 정보시스템 구축
4.4 학교도서관 지원센터의 구축
4.5 지역 도서관의 네트워크 구축
제5장 정보와 도서관 교육
5.1 학교도서관과 참고봉사
5.3 정보와 도서관 교육과정

본문내용

문헌정보교육학의 개념
: 정보사회에서 교육의 기본적 관점은 학습은 곧 정보이용의 과정이라는 것이다. 이러한 정보이용의 과정에서 자기주도적인 학습이 강조된다. 이러한 교육은 적응적 학습이 아닌 생성적 학습을 강조하는 것이고, 궁극적으로 정보사회가 요구하는 창조적 인간을 길러내는 기반이다.
- 학교도서관이 교육학적 관점에서의 연구가 부족했던 것은 학교도서관의 단순히 자료제공의 수준을 벗어나지 못한 전통적 기능에서 비롯된 것이다.
- 학교도서관은 정보 이론과 학습 이론을 통합적으로 수용해야 할 사회적, 교육적요구가 강조된다. 여기에서 정보 이론은 곧 문헌정보학의 기반이고 학습이론은 교육학의 기반이다. 학교는 곧 교육학과, 도서관은 문헌정보학과 연계되어 있다는 것을 의미한다.

1.2 과학적 연구의 목적
: 객관적 지식을 획득하여 자연현상을 기술, 설명, 예측, 통제하는데 있다. 이러한 과학적 연구는 문헌정보교육학의 학문적 탐구를 위한 기반이고, 이는 학교도서관의 실제적인 측면 즉 학교도서관의 현실을 바꾸어 가는 기초이다. 연구의 구성요소들은 다음과 같다.
① 기술의 목적 : 관찰한 사실을 그대로 기록하는 것으로 학교도서관의 실제적 현상과 상태에 대한 기술과 그 현상이 발생한 과정에 대한 기술이 있다.
② 설명의 목적 : 문헌정보교육학의 연구에서도 현상의 원인이 무엇인가에 대한 과학적 근거가 있어야 된다.
③ 예측의 목적 : 문헌정보교육학에서 예측의 근거가 되는 증거나 자료, 법칙이 얼마나 타당하고 신뢰할 수 있는지에 대한 과학적 연구의 필요성이 강조된다.
④ 통제의 목적 : 문헌정보학의 연구에서 학교도서관의 여러 사건이나 현상의 결정요인을 독립적 또는 통합적 현상의 요인이나 결정요소를 통제하는 것이다.
다운로드 맨위로