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[교육방법론]토의식교수법과 성인교육현장에서의 적용

저작시기 2006.05 |등록일 2006.06.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,200원

목차

1.서론

2.토의식교수법
(1)사회적 작용의 의미
(2)토의식 교수법의 가치
(3)토의식 학습법의 유형
(4)토의식 학습법의 선택

3. 토의식학습법의 성인교육현장에서의 적용
(1)성인학습자의 특성
(2)성인교육현장에서의 토의식 교수법
(3)성인교육에서의 토의식 학습법에 있어서의 소그룹의 필요성
(4)실제 성인교육현장에서의 토의식 학습법 적용의 사례

4. 결론

본문내용

1. 서론
평생학습사회에서 가장 중요한 것은 학습생태계의 형성과 유지이다. 학습생태계란 인간이 태어나면서 죽을 때까지 학습하고자 하는 욕구를 충족하기 위해 학습할 수 있는 것을 찾는 것과 그것을 충족해주기 위한 교수자간에 형성되는 향상성 있는 시스템체계를 의미한다.
여기서는 이런 학습생태계의 구성원 중에, 비형식교육과 성인교육현장에서 교수자가 학습자에게 제공하는 학습방법 중, 토론식 교수법에 의한 수업의 진행과 그것이 과연 성인 교육현장에서 어떻게 활용될 수 있을 것인가에 대한 방안에 대해 고찰해보기로 한다.

2. 토의식 교수법
토의식 교수법이란 교수자대 학습자, 또는 학습자대 학습자의 그룹에서 일정한 주제를 가지고 상호간의 토의를 통하여 일정한 결론을 도출해내는 상호작용을 바탕으로 하는 교수법을 의미한다.
⑴사회적 상호작용의 의미
① 학습자와 교수자 모두간의 상호작용 또는 관계형성을 의미하며, 이런 관계형성의 산물은 공동체(Community)의 구성이다.
공동체란 그 집단의 개개 구성원 상호간의 깊이 있는 개인적 친밀감, 사회적 응집성, 도적적 책무의식, 그리고 시간상의 지속성으로 특징지어지는 항구적 관계형성이다(Buhler-Miko, 1981, p28)
이런 공동체의 특징은 서로간의 친밀을 바탕으로 한 사회적 관계형성의 응집성을 추구하는데 있으며, 이런 공동체는 상호간의 완전한 의사소통에서부터 시작한다.
이런 상호작용의 공동체가 가지는 또 다른 중요한 의미는 교실내의 모든 구성원들에게 한 조직의 완전한 심리적 구성원으로서의 의식을 고양시킨다는 데서 찾을 수 있다.
② 한 개인 내의 지적 및 정서적인 상호작용을 촉진
③사회적 기능ㅇ르 학습하는 행동적 교육
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