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[역사교육론]역사과 교육목표(2) : 최근 미국과 영국의 사례

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.31 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 23페이지 | 가격 1,800원

소개글

PPT자료입니다. 발표 수업을 위해 만든 것이죠. 제가 내용을 완전히 이해하고 발표를 해야 하기에 건성으로 만들 수 없었겠죠? 내용이해가 쉽도록 열심히 만들었습니다. 책과 논문도 많이 참고해서 만든 자료입니다. 발표를 깔끔하게 잘하고, 요약도 잘 했다고 교수님께 칭찬까지 들었더랬죠.. ^^

목차

<들어가기에 앞서>
1. 미국의 역사과 교육목표
1) 미국의「역사과 국가표준」란?
2) 미국의 역사과 교육목표
3) 미국 역사과 교육목표의 특징

2. 영국의 역사과 교육목표
1) 영국「국가교육과정」란?
2) 영국의 역사과 교육목표
3) 영국 역사과 교육목표의 특징

<마무리 지으면서>
미국과 영국의 사례를 통한 우리나라의 목표의 문제점

본문내용

미국의 역사교육 목표 -역사과 국가표준-
역사적 사고 기능
▶학생이 증거의 평가, 비교와 원인의 분석, 역사기록의 해석, 현재 생활에 있어서 식견 있는 판단에 기초한 건전한 역사적 논증 및 전망의 공정을 가능하게 하는 것
역사적 이해 :
▶역사적 사실에 대한 정확한 이해를 강조함.
▶학생들이 알아야 할 역사적 내용을 사회적, 정치적, 과학 기술적, 경제적 및 문화적 영역의 인간 활동 영역으로 나누어 제시하고 있음

역사적 사고 기능
연대적 사고 (Chronical thinking)
역사적 이해 (historical comprehension)
역사적 분석과 해석
역사적 탐구력 (historical research capability)
역사적 쟁점 분석과 의사결정

표준1, 연대적 사고 (Chronical thinking)
과거, 현재, 미래의 시간을 구분한다.
역사적 서술이나 이야기의 시간구조를 파악한다.
학생들 자신의 역사서술의 구성에 있어서 시간의 순서를 확립한다.
달력의 시간을 측정하고 계산한다.
연표에서 제시된 자료를 해석한다.
연표를 만든다.
시간의 경과에 따른 변화와 연속성을 설명한다.

표준2, 역사적 이해 (historical comprehension)
역사적 문서나 내러티브의 저자나 원전을 확인한다.
역사적 구절의 의미를 문자 그대로 재구성한다.
역사적 내러티브가 말하고 있는 중심적인 문제를 확인한다.
역사적 내러티브를 상상력을 가지고 읽는다.
역사적 관점들을 인식한다.
역사지도의 자료들을 이용한다.
그래프 안에 제시되어 있는 시각적, 수학적 자료들을 이용한다.
사진, 그림, 풍자화, 건축 위의 그림에 제시되어 있는 자료들을 이용한다.

참고 자료

김중락, 「영국의 역사교육과 국가교육과정」, 『역사교육논집25』,경북대학교 사범대학 역사과,1999.
배한극, 「미국 역사교육의 새로운 동향」, 『역사교육논집23/24』, 경북대학교 사범대학 역사과, 1999.
김한종, 「미국, 영국, 일본의 역사교육과정 동향」, 『역사교육71』,역사교육연구회,1999.
김한종, 「역사교육과정과 교과서 연구」, 도서출판 선인, 2006.
정선영 외, 『역사교육의 이해』, 三知院, 2005.
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