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[교육심리]Piaget 와 Vygotsky

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

Ⅰ. Piaget의 인지발달이론
Ⅱ. Vygotsky 의 인지발달이론
을 A4 두 장으로 비교 및 완벽정리 하였다.

목차

Ⅰ. Piaget의 인지발달이론
1. Piaget이론의 주요 개념
2. Piaget의 인지발달단계

Ⅱ. Vygotsky 의 인지발달이론
1. Piaget 와 Vygotsky의 관점 비교
2. Vygotsky이론의 개요
3. Vygotsky이론(언어적 사고발달이론)의 특징

본문내용

Ⅰ. Piaget의 인지발달이론
1. Piaget이론의 주요 개념
㉠ 스키마타 : 인간이 세상을 표상하는 방법 혹은 내적 정신구조.
인지구조를 스키마(schema)들로 구성된 스키마타(schemata)로 해석. 성장함에 따라 체계적으로 변화된다.
㉡ 인간기능
적응 : 환경 속에서 살아남으려는 욕구로 적응동기 라고도 한다.
조직 : 순서화되고 잘 조직된 내적 구조를 가지려는 욕구로서 조직동기라고 한다. ㉢ 조직동기와 적응 동기간의 갈등이 균형 잡히도록 해주는 심리적 기제
평형 : 모든 유기체는 자기 자신과 환경 사이에 조화로운 최적 순응을 만들려고 하는 생득적 경향성을 가지고 있으며, 이 최적 순응 상태를 유지시키는 힘 혹은 추동.
동화 : 자신이 현재 가지고 있고 사용가능한 사고방식, 인지구조를 가지고 외부의 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 현상.
조절 : 외계의 대상과 사건이 가지고 있는 여러 속성과 이들 속성간의 상호관계를 알아서 자기의 인지구조를 그것에 맞게 순응, 변화시키는 과정


2. Piaget의 인지발달단계
감각운동기(0~2세)
대상물 영존개념 : 대상물이 시계에서 사라진다 해도 그 대상물은 존재한다는 것 을 이해하는 것.
환경통제능력 제1차 순환반응 : 감각과 운동을 통합시키기 위해 무의도적으로
반복되는 움직임.
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