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[교육학]매슬로우의 욕구계층이론 - 이론의 내용과 교육적 시사점

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.31 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

매슬로우의 욕구계층이론을 이용하여 이론의 내용을 심도있게 살펴 보고 이를 통해교육적 시사점을 도출했다.

목차

Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 동기이론의 개요
2. 매슬로우(Abraham H . Maslow)의 욕구계층이론
3. 학교조직에서의 시사점 ☆
Ⅲ 결론 ★( 나의 생각 )★

본문내용

Ⅰ서론

‘ 존경받을 수 있는 선생님’ 이라는 저 만의 이상을 두고 그 목표를 위해 열심히 정진하는 학생입니다. 경영학과의 다른 친구들과는 많이 다른 꿈을 갔고 있는 것 같습니다. ‘배가 불러서 그렇다’ 는 주위의 표현들을 많이 듣지만 세상에서 가장 보람된 일이며 저의 적성에 너무도 맞는 일이라 생각하는 길이기에 직업의 목적에 있어서 돈 보다도 자아실현을 택하고 행동으로 옮기고 있는 저 입니다. 그런 저로서는 이렇게 교직과목을 하나하나 이수 하는 것이 너무도 큰 기대와 설래 임이 많습니다. 더욱이 이번 교육행정 부분에서 주어진 과제는 그전의 여느 과제와 달리 이론을 조사하고 학교조직에서 주는 교육적 시사점을 조사하고 스스로의 생각을 표현하는 과제이기에 적극적으로 임하고자 했습니다.
매슬로우의 욕구계층이론을 택하게 된 동기는 다른 사람들이 많이 다루고하 하지 않을 것 같은 주제를 정하고 생각을 많이 해보고 싶었습니다. 그리고는 많은 책들을 참고하고자 학교도서관, 집 근처 가오도서관, 평생학습도서관을 방문해서 원하는 책들을 구했습니다. 다음으로 이 이론에 대해서 충분한 학습이 우선 되어야 한다는 생각에 한 권, 한권 공부를 했고, 어느 정도 생각이 정립된 후에 모든 책들을 종합적으로 정리하게 되었습니다. 종합적으로 정리하면서 교육에 있어서의 저만의 생각도 작게나마 적립되게 된 것 같습니다.


Ⅱ본론

1. 동기이론의 개요

① 동기의 정의
ⓐ 개체의 행동을 목표로 이끌어가는 내적인 상태, 개체의
행동방향을 결정하는 경향이나 태세를 의미한다.
ⓑ 유기체 내부에서 움직여서 목표추구를 위한 행동을 하게 하는 개체의 조건 또는 태세이고, 이 과정을 동기화 과정이라고 한다.
ⓒ 행동을 활성화시키고 방향을 짓는 그 무엇이다.
ⓓ 동기에는 인간행동의 활성화, 방향제시, 유지 등 세 가지의
기본적 요소를 포함하고 있다

참고 자료

▶ 『교육학』 , 저자 구평회 , 도서출판 수서원
▶ 『New Mind-Map 교육학 』, 저자 조화섭 , 학지사
▶ 『조직행위론』, 송계충 ․ 정범구 공저 , 경문사
▶ 『교육학개론』, 황정규 ․ 이돈희 ․ 김신일 공저, 교육과학사
▶ 『조화섭교육학』, 저자 조화섭 , 교육마을
▶ 『교육행정 및 교육경영』, 주삼환 외 5인 , 학지사 (교제)
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