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[교육학]교육학 개론 문제

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 900원

소개글

교육학 개론 문제입니다.
문제 103문제와 정답이 있습니다/

목차

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본문내용

1. ‘교육기본법 제2조’의 주요내용은? (95년 사무관)
①홍익인간의 이념, 민주시민 육성, 인격완성, 인간다운 삶의 영위
②홍익인간의 이념, 세계화, 자주정신
③홍익인간의 이념, 세계평화
④인류공영, 국제관계의 이해, 인격완성, 인간다운 삶의 영위
⑤인류공영, 평등, 수월성

2. 교육공무원의 권리가 아닌 것은? (95년 사무관)
①신분보장 ②직명사용권
③직무집행권 ④불체포특권
⑤단체행동권

3. 교육을 ‘인간행동의 계획적 변화’라고 할 때의 정의는?
(95년 사무관)
①규범적 정의 ②기술적 정의
③약정적 정의 ④조작적 정의
⑤기능적 정의

4. 교육의 내재적 목적이란 의미와 가장 가까운 것은?
(96년 행정고시)
①교육에는 선험적, 논리적인 가치가 그 속에 있다.
②교육에는 뚜렷한 목적이 있어야 한다.
③교육에는 가치있는 목적이 있어야 한다.
④교육에는 학습자의 심리를 고려한 목적이 설정되어야 한다. ⑤교육에는 교육적 요구가 고려된 목적이 준비되어야 한다.

5. 교육의 개념을 ‘태아에서 무덤까지’로 확대시킨 교육론은?
(96년 행정고시)
①통합교육론 ②평생교육론
③단계교육론 ④형식교육론
⑤노인교육론

6. 교육기본법 제 4조는 ‘모든 국민은 성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에 있 어서 차별을 받지 아니한다’고 규정하고 있다. 여기에 나타 나 있는 정신과 거리가 먼 것은? (97년 교육행정직)
①사회적 배경에 따른 교육기회의 불평등은 철폐되어야 한다. ②개인의 능력에 따른 교육수준의 격차도 평등정신에 위배된다.
③성별, 사회적 신분, 경제적 지위 등에 의한 교육격차를 불 평등하게 보는 이유는 그것들이 개인의 통제범위를 벗어난 것이기 때문이다.

참고 자료

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