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[교육학]학교사회에서의 교사역할

저작시기 2005.10 |등록일 2006.05.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 700원

소개글

학교사회에서의 교사역할 입니다.
수업시간에 배운 내용을 요약 정리해서 제출했던 것입니다. ^ㅡ^
참고하시길 바랍니다.

목차

1. 사회체제로서의 학교
2. 사회체제의 한 형태 사회조직으로서의 학교
3. 중간집단으로서의 학교
4. 느슨한 결합조직의 성격
5. 학교풍토/ 학습풍토
6. 교사의 역할

본문내용

1. 사회체제로서의 학교
1) 체제정의(개방체제모형)
-체제는 여러 하위체제들로 구성되어 있으며, 이것들은 서로 상호의존관계에 있다
-체제는 환경으로부터의 일정한 투입을 필요로 하며, 이것은 전환 혹은 처리과정을 통해 산출로 변화된다. 이러한 산출의 일부는 평가의 반송과정을 거쳐 다시 체제로 흘러 들어가고, 다른 일부는 체제의 환경으로 흘러 들어간다(피드백체제의 산출물과 과정을 평가).
-이러한 체제는 다른 체제들과 경계를 통해 구분되며 한 체제의 경계 밖에 속하는 상호작용은 바로 그 체제의 환경이 된다(국가간의 경계처럼 가시적인 것도 있지만 명확하게 구분하기 어려운 것도 있다, 개방체제에서 덜 명확)

2)사회체제는 체제의 존속과 질서의 안전성을 유지하기 위하여 충족되지 않으면 네 가지 기본기능을 필요로 한다
l 적응-체제는 외부상황 변화에 대처해야 한다(목표달성을 위한 수단, 방법모색)
l 목표달성- 주요목표를 선정, 달성해야 한다(수정, 새 목표설정)
l 통합- 체제의 구성요소들의 상호관계를 규정(조정, 조화, 균형)해야 한다, 또한 나마지 세가지 기능들 간의 관계를 관리해야 한다(법)
l 잠재성(유형유지)-개인의 동기유발과 그 동기를 창출하여 지속할 수 있는 문화유형을 제공, 유지, 갱신해야 한다(사회화, 규범, 가치의 내면화)

3) 사회체제의 기본가정119(안병환) => 규범, 지위, 역할, 상호작용 등
-상호의존부분들로 구성, 전체와 상호작용
-목표지향적 학교-성인사회 준비
-사람들로 구성(교장, 교사, 학생, 사무원)
-구조적 상이한 요소들이 특수한 기능을 수행하기 위해 필요 분업, 전문화, 위계
-규범적 공식적인 규정과 규칙, 비공식적 안내 등이 적절한 행동을 하도록 규제한다
-제제적 행동의 규범은 상과 벌로서 강요된다. 공식적 방법-제명, 정직, 승진 등, 비공식적 제내-아유와 배척
-개방적 환경은 전형적으로 체제에 투입요소를 공급하며, 체제와 환경간에 교환이 이루어진다.(학교-지역사회의 가치와 정치, 역사에 의해 영향을 받는다)
-통합적이며 상호관련되어있다
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