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[특수교육]청각장애

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,400원

소개글

청각장애의 개념과 원인 및 출현율, 분류 및 특성, 교육적 조치에 대해서 상세히 보고하고 있습니다.

목차

I. 개념 및 정의
II. 원인 및 출현율
III. 분류 및 특성
IV. 진단평가
V.교육
VI.지도상 유의점
VII. 보청기

본문내용

I. 개념 및 정의

1. 특수교육진흥법의 정의
□ 청각장애를 지닌 특수교육대상자
가. 두 귀의 청력손실이 각각 90데시벨이상인 자
나. 청력손실이 심하여 보청기를 착용하여도 음성언어에 의한 의사소통이 불가능하거나 곤란한 자
다. 일상적인 언어생활과정에서 청각의 기능적 활용이 불가능하여 일반인과 함께 교육받기가 곤란한자
비고
시력측정은 국제시시력표에, 청력측정은 국제공업규격품인 청력계에 의하며, 정신지체정도의 진단을 위하여는 지능검사, 적응행동검사, 언어 학력검사 등을 실시하되, 표준화된 검사도구를 사용하여야 함.

출처: 특수교육진흥법 시행령 특수교육대상자의 진단, 평가, 심사 및 선정의 기준(제9조제2항 관련)

2. 장애인복지법의 정의
□. 청각장애인(聽覺障碍人)
가. 두 귀의 청력 손실이 각각 60데시벨(㏈) 이상인 사람
나. 한 귀의 청력 손실이 80데시벨(㏈) 이상, 다른 귀의 청력 손실이 40데시벨(㏈) 이상인 사람
다. 두 귀에 들리는 보통 말소리의 명료도가 50퍼센트 이하인 사람
라. 평형기능에 상당한 장애가 있는 사람

출처 : 장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1) < 별표 1 > 장애인의종류 및 기준

3. 전통적 정의(생리학 또는 의학적인 입장을 취하는 사람/청력손실도에 의하여 정의)
청각역치에 의한 분류
경 도 : 26-40dB
중 등 도 : 41-55dB
중등고도 : 56-70dB
고도난청 : 70-90dB
농: 90dB이상, 90-50dB라도 말소리를 이해하기가 불가능하거나 곤란한 경우
난청: 20-90dB

참고 자료

없음
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