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[교육철학]르네상스 시대와 휴머니즘의 교육

저작시기 2004.09 |등록일 2006.05.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육철학시간에 제출했던 레포트 입니다. 르네상스 시대의 중심 개념인 휴머니즘이 당시 교육에 미쳤던 영향과 내용을 중점으로 구성했습니다. 참고한 내용은 문헌과 표시를 따로 해두어 보기 편합니다.

목차

1. 주제 선택 동기

2. 르네상스 사상
- 르네상스의 배경
- 르네상스의 인간개념
① 인간의 존엄성
② 영혼의 불멸성
③ 진리의 조화성

3. 휴머니즘과 교육
- 르네상스 초기의 휴머니즘
- 이탈리아 휴머니즘
- 휴머니스트적 교육

4. 끝맺는 말

본문내용

1. 주제선택동기
‘르네상스’라는 단어를 들으면 제일 먼저 생각나는 것은? 물론 예술일 것이다. 대학에 와서 교육사수업을 듣기 전까지는 나도 물론 그랬다. 그러나 일반적인 생각과는 달리 르네상스사상은 거대한 문예부흥이라는 이름 아래 예술, 종교, 문학 등등 모든 분야에서 많은 영향을 끼쳤다. 이것은 단순히 『과거로 돌아가려는 움직임』이라는 단어 뜻으로만 설명되기에는 턱없이 모자라다. 수업시간에 르네상스 시대에 대해 공부하면서 이 시대에 대해 좀 더 자세히 알고 싶다는 생각을 했다. 그리고 르네상스 시대에서 빼놓을 수 없는 것이 바로 휴머니즘(혹은 인문주의)인데, 이는 지금까지도 여러 분야에서 많은 영향을 끼치고 있으며, 특히 교육적 측면에서 볼 때, 인문주의 교육(휴머니스트적 교육)은 교양교육에 초점을 맞춘 교육으로 현재까지도 큰 의의를 갖고 있다. 그래서 이번 과제의 주제를 르네상스 시대와 휴머니즘으로 정하고, 교육을 비롯해 르네상스 시대의 전반적 흐름과 휴머니즘에 대해 알아보기로 했다. 우선 르네상스사상을 먼저 다루고 그 다음에 좀더 세부적인 내용인 휴머니즘을 다룰 것이다. 르네상스사상에서는 르네상스가 일어난 시대의 배경을 알아보고 르네상스 시대의 인간개념에 대해 다룰 것이다. 인간개념에 많은 부분을 할애한 것은 르네상스의 인간개념이 교육에 미친 영향이 크고, 르네상스 사상의 핵심이 드러나 있는 부분이라고 생각했기 때문이다. 르네상스 사상이 어떻게 발전되어 왔는가에 대한 것은 휴머니즘의 발전과정과 다르지 않다고 생각하였기 때문에 르네상스 부분에서는 제외했다.

2. 르네상스 사상
-르네상스의 배경
르네상스는 1300년부터 16세기 말까지 이탈리아를 중심으로 일어난 운동으로 이 시기에는 경제사, 정치사, 사회사의 분야에서는 그다지 통일성이 없는 시기였다. 그렇다고 그와 같은 요인들이 중요하지 않다는 것을 의미하는 것이 아니다. 오히려 이시기의 경제적 배경이야말로 이 시기가 공헌하게 될 필수적 요소였다. 예컨대 르네상스는 무역과 상업에 의존한 것이 사실인데 무역과 상업은 르네상스 운동의 자랑인 문화적 융성을 뒷받침해 준 재부(財富)를 제공하였던 것이다.

참고 자료

Donald J. Wilcox(1985), In Search of God and Self, 서울: 이화문고, p 23-47
E. Garin(1938), La ‘dignitas hominis` e la letteratura patristica, La Rinascita 1, Paris, p 102-146
J. Burckhardt(1922), Die Kultur der Renaissance in Italien, 13th ed., sect. 2, ch.3, , Stuttgart, p 106-115
Jerrold Seigel(1965), Ideals of Eloquence and Silence in Petrarch, Journal of the History of Ideas (26호), p 147~174
William H. Woodward(1921), Studies in Education During the Age Of the Renaissance(르네상스시대 교육에 관한 연구), Cambridge: The University Press
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