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[교육방법론]평생교육방법론

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.28 파워포인트파일MS 파워포인트 (ppt) | 19페이지 | 가격 1,500원

소개글

평생교육방법론

목차

이론 설명
B형 남자에 대한 선입관
사례제시
함께 얘기해 보아요!!

본문내용

사례연구법이란???학습자가 주어진 현실적인 문제장면을 검토,분석하고 그 문제장면의 여러
가지 성질을 평가하여 최선의 해결책을 찾아내게 하는 수업방법

사례를 개인/ 집단/조직이 당면한 어떤 문제장면에서 일어나는 인간경험의 사
실적 설명이라고 규정하는 수업방법

참여자가 최소한 세 가지 상호의존적 활동단계에 참여함하여 학습에 영향을
줄 수 있도록 기술된 사례를 활용하는 과정

* 세 가지 상호의존적 활동이란?
첫째, 사례를 스스로 읽고 사색하는 활동
둘째, 타인과 함께 집단으로 사례를 분석하고 토의하는 활동
셋째, 사례토의 및 그 자신의 태도와 행동에 대한 반성을 하는 활동
Tip! 사례연구에서 활용되는 사례의 대상
한 개인에 국한시킬 필요는 없으며, 심지어 프로그램, 단체, 집단, 기관 등에까지도 사례의 대상으로 삼을 수 있으므로 다양한 종류의 사례를 적극 활용할 수 있어야 한다.
사례연구법의 수업절차-개요
수업방법으로서 사례연구법의 절차는 문제의 탐구, 분석, 토론 및 이해의 과정을 거치는 점에서 소크라테스식 산파술이나 Dewey의 반성적 사고에 토대를 둔 문제해결법과 유사한 점이 있음.

사례토의가 주된 역할을 차지하고 있다는 점에서 토의법의 절차와 비슷하며, 현실적인 문제를 해결하는데 적합한 수업방법으로 평가되고 있는 역할연기법, 시뮬레이션 게임, 또는 범례학습 방법의 절차와도 유사함.

학자들에 따라서 다소 다르게 주장되고 있으며, 그 가운데 대표적인 절차를 소개할 것임.(다음 장 참조)
Tip! 사례연구 활용 시 지도 유의점
교육장면에서 사례를 적용.활용할 경우에 단순히 사례발표를 통해서 정의적(情意的)인 태도변화에 중점을 둘 것이 아니라 귀중한 경험을 대리 학습하도록 유도하여 문제해결능력을 획득할 수 있는 보다 고차적인 인지적(認知的) 목표까지 달성할 수 있도록 지도해야 한다.
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