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[학습지도안]초등 과학과 교수학습 과정안

저작시기 2005.10 |등록일 2006.05.28 한글파일한컴오피스 (hwp) | 21페이지 | 가격 1,000원

소개글

초등학교 6학년 3학기 과학 4단원 계절의 변화 중 6차시 계절에 따라 태양의 남중 고도와 기온이 달라지는 까닭에 대한 교수학습 과정안 세안입니다.

목차

1. 과학과 교수학습 과정안
1) 단원 개관
2) 단원의 목표
3) 단원의 지도 계획
4) 단원의 평가 계획
5) 지도상의 유의점
6) 학급 실태 조사
7) 본시 수업안
2. 가설검증 학습 모형
1) 가설검증 학습모형
2) 가설검증 학습모형의 기반
3) 가설검증 수업모형의 특징
4) 가설검증 수업모형의 적용

첨부) 학급 실태 파악용 가설검증 학습지
실험 보고서 양식

본문내용

1. 단원 개관

이 단원에서는 계절별 기온과 밤낮의 길이 변화를 알아본다. 그리고 관찰 및 모형실험을 하여 태양의 고도가 높을수록 기온이 높아진다는 것을 이해하게 한다. 또 지구 모형을 이용하여 위도에 따른 고도와 그림자의 길이를 조사하고, 지축이 기울어졌을 때와 기울어지지 않았을 때의 지구본을 광원 주위를 회전하게 하면서 태양의 고도 변화를 조사하여 계절이 생기는 원인을 이해하게 한다.
심화 과정에서 다루는 해시계 만들기는 시간에 따라 그림자의 위치와 길이가 변한다는 원리를 이용하여 학생들 스스로 해시계를 고안하여 만들고 실제로 해시계를 이용하여 시각을 측정해 보도록 지도하며, 조상들의 슬기를 인식하도록 한다.


2. 단원의 목표

가. 과학 지식
- 계절에 따른 기온의 변화, 밤낮의 길이, 태양의 고도, 그림자의 길이 변화 등을 그래프로 나타내고 자료를 해석할 수 있다.
- 그림자의 길이 변화를 이용하여 해시계를 만들고 시간을 측정할 수 있다.
나. 과학 탐구
- 태양의 고도를 측정할 수 있다.
- 계절에 따른 태양의 남중 고도, 기온, 밤낮의 길이 변화를 수집된 자료를 이용하여 해석, 설명할 수 있다.
- 지축의 경사와 관련된 실험을 통해 계절의 변화가 생기는 까닭을 설명할 수 있다.
다. 과학 태도
- 계절에 따른 생물과 자연 환경의 변화에 관심을 가지고 계절이 변하는 이치를 적극적으로 탐구하려는 태도를 가진다.
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