검색어 입력폼

[교육심리]교육심리학의 연구법

저작시기 2005.04 |등록일 2006.05.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 800원

소개글

책의 내용을 요약해 놓은것 입니다~

목차

1. 교육심리학연구의 기본관심과 개념
<연구의 기본관심>
<기본개념>

2. 교육심리학의 연구방법론
<기술연구>
<실험연구>
<상관연구>

3. 교육심리학의 연구기법
<관찰법>
<질문지법>
<사회성 측정법>

4. 연구자료의 수리적 분석
<기술통계>
<추리통계>

본문내용

1) 기술
교육심리학 연구의 첫째 관심은 교육현상을 보다 정확하게 기술(記述)하는 것이다. 어떤 현상을 기술한다는 것은 그 현상에 관련된 변인들을 발견해 내고 그 변인들의 관련된 정도를 결정하기 위해 현상을 정확히 투사하는 과정이 포함된다. 흔히 새로운 영역의 연구를 시작하려면 그 영역에 포함된 변인들에 관해 우선 자세히 알아야하므로 기술의 단계를 시발점으로 해야 한다.

2) 설명
둘째 관심은 현상을 설명(說明)하는 것이다. 교육심리학 연구에서 어떤 현상을 설명한다는 것은 왜 그 같은 현상이 생기게 되었고 원인이 무엇인가에 대해 설명하는 것을 의미한다. 따라서 그 현상을 일으키게 한 결정요소나 선행요건을 밝힐 수 있어야만 그 현상에 대한 설명이 가능해진다. 이 때 결정요소들은 흔히 어떤 현상에 앞서 나타나거나 또는 동시에 발생하는 것이 특징이다. 현상이나 행동은 대부분 여러 가지 요소에 의해 결정되어 나타나기 때문에 과학자는 결론을 내릴 때 신중을 기해야 되고, 따라서 모든 가능한 검증절차를 걸쳐야 한다. 그러므로 과학자들은 어떤 현상을 결정하는 요소에 대해 수많은 증거가 축척된 후에야 조심스럽게 설명을 시도해야한다.

3) 예언
예언(豫言)은 교육심리학 연구의 세 번째 과심
다운로드 맨위로