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[초등국어교육론]초등학교 국어 교과서 분석

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 10페이지 | 가격 2,000원

소개글

초등학교 3학년 1학기 국어 쓰기교과서를 분석한 것입니다
초등교육과를 재학중인 학생들에게 좋은 자료가 될 것입니다.

목차

1. 교과서 단원목표( 대단원, 소단원 )검토
2. 대단원 도입면의 삽화와 문자 자료 검토
3. 제재들의 내용 및 학습 활동의 검토
4. 되돌아보기 활동 검토
5. 더 나아가기
6. 기타 교과서의 삽화 검토

본문내용

1. 교과서 단원목표( 대단원, 소단원 )검토
○ 교육과정 해당 영역 가운데, 어떤 지도 내용과 관련되나?
이 대단원의 근거를 이루는 교육 과정 내용은 “<3-쓰기-(5)> 공통점이나 차이점이 드러나게 글을 쓴다.” 이다. 초반엔 공통점이나 차이점을 찾는 기준을 스스로 정하는 원리에 대한 학습이 이루어지도록 하고, 후반엔 비교와 대조의 원리를 통해 대상에 대한 관찰력을 신장시켜 공통점이나 차이점이 드러나게 글을 쓰도록 하여 체계적인 학습이 가능하다는 것이 잘 되어 있는 점이다.
○ 관련된 지도 내용을 현장에서 잘 적용할 수 있게 효과적으로 구체화시킨 것인가?
‘공통점이나 차이점이 드러나게 글을 쓴다.’ 라는 다소 추상적이고 광범위한 교육 과정 내용을 교과서에 적용시키는 과정에서 여러 분야의 비교 대상을 제시하여 아동들의 학습동기를 유발시킨다.
○ 교과서 단원 목표가 교육과정 지도 내용 가운데 몇 개로 한정하여 치중된 경향은 없는가?
이 단원의 초점이 2개 이상의 대상을 서로 견주어서 공통점과 차이점을 스스로 찾아보고 그것을 또래에게 알려주는 능력을 기르는 데에 맞추어져 있기 때문에 <3-쓰기-(5)>의 지도내용에 치중되었다고 볼 수도 있지만, 다른 지도 내용의 목표도 같이 달성할 수 있게끔 학습활동을 통합적으로 수정했으면 더 좋았을 것이다.
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