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[사회복지]청소년 개별상담, 집단상담의 실제

저작시기 2005.09 |등록일 2006.05.27 | 최종수정일 2018.11.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,500원

소개글

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목차

# 청소년 개별상담
1. 청소년 개별상담의 이론
(1) 인간중심 상담
(2) 합리적·정서적·행동적 치료
(3) 형태주의 치료
(4) 현실치료
(5) 과제 중심 모델
2. 청소년 개별상담의 기법
3. 청소년 개별상담의 원리
4. 청소년 개별상담의 개입과정
5. 청소년 개별상담의 개입전략
# 청소년 집단상담
1. 집단상담의 정의
2. 집단상담의 장점
3. 집단상담의 치료적 요인
4. 상담가의 기본자세
5. 청소년 집단상담의 개입과정

본문내용

청소년 개별상담의 이론은 인간의 감정, 사고, 행동 중 어느 것을 강조하느냐에 따라 정의적 접근, 인지적 접근, 행동적 접근으로 구분된다. ① 정의적 접근은 청소년이 자신에 대해 느끼는 감정을 변화시켜 행동을 변화하고자 하는 것으로, 인간 중심 상담, 형태주의 상담, 실존주의 상담, 정신분석적 상담 등이 있다. ② 인지적 접근은 사고 방법에 변화를 주려는 것으로 합리적·정서적·행동적 치료, 교류 분석 등이 있다. ③ 행동적 접근은 청소년의 문제되는 행동을 변화시킴으로써 사고도 변화시킬 수 있다는 관점으로서 행동주의 치료, 현실주의 치료 등이 있다.

(1) 인간 중심 상담
1930-40년대에 Carl Rogers의 이론에 근거하여 발달하였다. 이 접근 방법은 상담가와 클라이언트가 맺는 관계의 질을 중요시하고 상담가는 클라이언트가 스스로 성장할 수 있도록 최적의 환경을 제공하는 사람으로 비지시적이어야 한다고 주장한다. 이 이론에서는 인간은 선천적으로 선하고 진실되며 이성적이고 끊임없이 성장해가는 존재로 보고 있다. 청소년 부적응 행동의 원인은 자아개념과 경험간의 불일치에 있으며, 이것은 부모나 주위 사람들이 자신들의 가치체계에 따라 평가하고 따르기를 강요하는데서 생겨난다고 한다. 상담의 목표는 청소년으로 하여금 충분히 제 역할을 하는 인간으로 성장하도록 하는 것으로 특정한 문제를 해결해 주는 것이 아니라 개인 속의 가능성을 실현시키고 자아개념을 변화시키는 것이다.

참고 자료

없음
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