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[컴퓨터]ICT의 교과별 활용 방안 및 ICT 교육을 위한 노력

저작시기 2004.05 |등록일 2006.05.26 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

ICT의 교과별 활용 방안 및 ICT 교육을 위한 노력

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ICT의 개념
2. ICT 활용 교육의 개념
3. ICT 활용 교육의 필요성
4. ICT의 교과별 활용 방안
5. 현재 국내에서 행해지고 있는 ICT 교육을 위한 노력
6. ICT 활용 교육의 운영상 문제점

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 우리는 세계화와 더불어 지식기반사회를 맞이하고 있다. 급변하는 세계에서 지식이 지속적으로 새로워지고 있으며 교외 교육을 통한 학습기회가 점점 더 많아지고 있다. 따라서 날로 복잡해지고 상호의존적이 되어 가는 변화에 적응하기 위한 학습을 할 수 있는 기회를 제공할 수 있는 학습사회 구현이 필요하다. 유네스코는 2002-2003 사업 및 예산(31C/5)에서 "빈곤퇴치"와 더불어 "교육․과학․문화의 발전과 지식사회 건설을 위한 정보통신기술(ICT)"을 교차주제(cross-cutting theme) http://www.unesco.or.kr 「2004년 교육사업」
로 정하고 교육분야에서는 다양한 교육 매체를 활용해 개인의 역량을 최대한 발휘하도록 하는 질적 교육을 강화하고 있다.
이제 학교 교육은 학습자가 원하는 곳에서 원하는 정보를 분석하는 능력을 키우는 교육, 학습자 중심의 학습환경을 제공하는 교육, 사이버공간으로의 열린 학교, 수업의 보조자로서의 교사, 자기 주도적 학습 및 개별화 학습 등의 새로운 교육으로 전환되고 있다. 제7차 교육과정에서는 교과수업에 ICT를 10%이상 활용하여 교육하도록 하는 목표를 제시하고 있으며, 이는 앞으로 더욱 확대될 전망이다. 따라서 ICT 및 ICT교육에 대한 정의, 그리고 ICT교육의 필요성 및 교과별 ICT교육 활용 방법 등을 알아보고, 문제점도 함께 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. ICT(Information & Communication & Technology)의 개념
정보 기술(Information Technology)과 통신 기술(Communication Technology)을 합한 말로 정보 기기의 하드웨어, 운영, 정보 관리에 필요한 소프트웨어 기술과 이들 기술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법으로서 자기에게 필요한 자료를 수집하고, 가공하고, 재창출하기 위해서 필요한 과학적 지식과 관련한 학문이다.

․Information - 필요한 자료를 잘 정리해 둔 것.
․Communication - 교수 학습에 필요한 자료나 정보를 주고받을 수 있는 기술이나 하드웨어.
․Technology - 과학적 지식을 적용한 학문.

참고 자료

http://www.shinmyung.ms.kr 2003-04-01
『컴퓨터 교육학』- 삼양 미디어
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