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[교양]뇌를 단련하다 독후감

저작시기 2006.03 |등록일 2006.05.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,500원

소개글

`뇌를 단련하다` 독후감입니다.
학점은 A+나왔습니다.

목차

다음은 독후감 중 소제목 들입니다.

우리나라 교육과정의 실태
대학 밖의 세계
교양과정의 중요성
교양을 닦을 적절한 시기와 방법은 언제인가?
자기 자신을 알라

본문내용

-우리나라 교육과정의 실태-

다치바나 다카시가 예로 든 일본 교육의 실태와 우리 나라의 교육 실태는 대동소이하다고 볼 수 있다. 다시 말해 `지`가 쇠퇴하는 현상이 우리 나라에서도 일본과 같이 일어나고 있다. c.p 스노의 ‘두 문화와 과학 혁명’이라는 책에서 T.S엘리엣과 러더퍼드를 언급하여 현대 사회의 가장 커다란 문제라고 말한 문과와 이과가 점차 심하게 괴리되어 가는 상황이 우리 나라에서도 확연히 드러나고 있다. 다치바나 다카시, 뇌를 단련하다, 이규원 역, 서울 : 청어람 미디어, 2004, p.272

작년 같은 경우에 문과, 이과학생들에게 기본적으로 사회와 과학에 관련된 과목을 공통적으로 시험을 보게 했으나, 정작 대학입시에서 `영역별 반영` 이라는 이름으로 대부분 자연계에서는 사회 과목 성적을, 인문계에서는 과학 과목 성적을 반영하지 않았다. 그래서 낮은 수능 총점을 받은 아이가 더 좋은 대학에 진학을 하는 아이러니한 상황이 발생하는 것이었다. 이러한 제도상의 문제로 인해 인문계학생은 과학탐구를 공부하지 않고, 자연계 학생들은 사회탐구를 공부하지 않았다. `대학`이라는 눈앞의 목적을 이루기 위해 편협된 지식과 얕은 지식을 쌓아오게 된 것이다.
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