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[교육학]제도적변화와 수행평가

저작시기 2002.06 |등록일 2006.05.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

시대적, 상황적 변화에 따라 지필식 평가 위주에서 수행평가 위주로의 전환이 필요하며, 그에 따른 제도적변화는 어떻게 될 것인가에 대한 리포트 입니다. 수행평가와 관련된 여러가지 측면 중 제도와의 관계를 살펴보고 있습니다.

목차

1. 제도적 변화의 필요성과 수행평가

2. 수행평가의 학교 현장 도입
⑴ 평가 방법으로써 수행평가
⑵ 수행평가의 특징
⑶ 수행평가의 가능성과 필요성

3. 제도적 변화의 양상
⑴ 교육제도의 구조적 변화
⑵ 학교 현장 속에서의 구체적 변화
⑶ 한계점과 지향점

4. 맺는 말

본문내용

시대가 변함에 따라 삶의 양식이 변하듯 교육의 양상도 변화한다. 그 변화는 교육에 대한 한 사회의 마인드 자체가 변하는 것일 수도 있고, 기본적인 마인드 내에서 방법적인 측면의 변화를 모색하는 것일 수도 있다. 그러나 그 어느 이유에서의 변화든, 교육의 내용과 방법 면에 있어서의 변화는 요구되고 필요한 것이다.
지금껏 우리 사회의 교육제도에도 많은 변화가 있어왔다. 교육의 원리, 내용, 평가 방법 등등 다양한 방면에서 더 나은 교육을 찾고자 하는 움직임에 의해 그 변화들이 있어왔음은 당연한 사실이다. 그렇기에 그 결과가 좋던 나쁘던 일단 변화의 움직임 자체는 긍정적인 것이라 할 수 있을 것이다.
90년대 이후 급격한 문화적 개방과 세계화가 이루어지면서, 사회 전반적인 교육에 대한 인식도 바뀌어져 왔다. 아니 일단 지식과 학문에 대한 인식이 바뀌어졌다고 하는 것이 옳겠다. 여전히 존재하던 절대적인 진리관 혹은 학문에 대한 엄격한 테두리가 완전히 사라지고, 그에 따라 대학 중심의 학력 혹은 지식 수준의 서열화 태도가 사회 전반적으로 사라지고 있다. 이제 가치 있는 지식이라고 하는 것은, 학교 안에서만 만들어지고 가르쳐지는 것이 아니다. 선지자에 의해 가르쳐지고 전수되어 지는 것만이 진리가 아니며, 지식 세계에서도 따라야 할 법칙, 정답의 관념은 점점 희미해져 가고 있는 것이다. 이런 흐름에 따라, 교육 전반에 걸쳐 변화의 요구가 일어났다. 교실의 범위는 확장되었고, 교과 중심의 학교교육 내용 또한 조금씩 발을 넓혀가고 있다. 뿐만 아니라 학교 밖에서도 무한한 가능성을 찾고자 하는 움직임이 생겨나기에 이른다.
이런 분위기 속에서, 교육계에서는 평가 방법의 변화도 필요함을 인지하고 새로운 방법을 모색하기에 이르렀다. 기존의 평가 방법이라 하면 주로 지필식 고사에 의한 채점 방식이었다. 4지 선다, 5지 선다 및 단답형 주관식 문제와 같은 평가 방식이 그 동안의 주류를 이루던 것인데, 이 방법의 평가는 채점자 혹은 교수자가 쉽게 학생의 성취도를 파악할 수 있다는 장점을 가지는 것으로서, 특히 교사 1인당 학생 수가 제어할 수 없을 정도로 많았던 90년대 이전까지는 효율적으로 사용할 수 있던 평가 방법이었다.
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