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[사회교육]광고의 기호학을 적용한 초등수업 지도안과 효과

저작시기 1997.01 |등록일 2006.05.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

소개글

사회과 교재연구 시간에 기말대체로 쓴 레포트 입니다.
정확한 제목은 다음과 같습니다.
<<광고의 기호학 이론과 그것을 적용한 학교 수업의 실제 방안과 그 효과>>
기호학의 이론적 배경을 설명한뒤, 그것을 광고에 접목시켜
초등학교 사회수업의 실제 방안을 지도안으로 제시한 것입니다.

목차

Ⅰ. 문제 제기
1. 미디어 교육의 중요성
2. 광고분석의 중요성

Ⅱ. 이론적 배경
1. 롤랑 바르트
1) 롤랑 바르트의 기호체계
2) 롤랑 바르트의 신화론
3) 신화체계이론

Ⅲ. 사회 수업에의 적용
1. 사회과 수업 적용 과정
2. 사회과 교수-학습안

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고 문헌 및 참고 사이트

본문내용

Ⅰ. 문제 제기

1. 미디어 교육의 중요성
‘미디어는 메시지다.’ 라고 말한 맥루한의 유명한 정의에서도 알 수 있든, 메시지가 있는 것은 모두 미디어이며 따라서 미디어는 곧 인간감각의 확장이라 할 수 있다. 우리가 살아가는 데 있어서 보고 듣고 느끼게 되는 중요한 매개가 되는 것이 바로 미디어인 셈이며, 미디어가 미치는 영향력은 그 누구도 부인할 수 없는 현실이 되어 버렸다. 점차 과학기술이 발달하고 정보화가 가속화 됨에 따라 넘쳐나는 정보의 홍수 속에서 미디어의 사회적 의미와 역할에 대한 관심이 커지면서 미디어를 올바로 이해하고 수용, 활용할 필요가 있다는 인식이 크게 확대되고 있다. 특히 복잡한 미디어 환경에 능동적으로 대처할 수 있는 능력이 중요시 되고 있으며, 이에따라 사회과 수업에서도 미디어에 대한 보다 진지하고 체계적인 교육이 요청되고 있다. 미디어 수업을 통해 학생들은 미디어를 적극적으로 읽고, 받아들이며 나아가 미디어를 통해 사회 문화적 현상을 이해하며, 미디어와 더불어 살아가는 자신의 삶의 문제를 반성적으로 성찰할 수 있어야 한다.

2. 광고분석의 중요성
아동들에게 있어 공기와도 같이 무의식적으로 접하고 있는 미디어. 그러나 아동들이 흔히 접하는 미디어 환경은 아동들의 사회화 과정에 긍정적, 부정적 요소를 동시에 가지고 있다. 무엇보다 만화, 텔레비전, 영화, 광고, 그림, 신문, 방송 뿐만 아니라 인터넷과 같은 각종 미디어 매체에 의해 전달되는 대중문화는 아동 개개인의 독특한 사고, 신념, 가치체계를 형성시킨다. 이 과정에서 정제되지 않은 상태의 오염된 정보는 아동의 합리적인 판단을 방해하고, 잘못된 관습이나 가치를 무의식적으로 수용하게 하는것이다. 따라서 학교 교육은 미디어 접목 교육을 통해 아동들이 살아갈 정보화 시대에서 스스로 미디어 시대의 주체가 되도록 교육할 필요가 있다. 이 때, 기호학적 관점으로 겉으로 드러나지 않았지만 비언어적인 기호들을 포함하여 다양한 현상의 의미를 분석하는 능력을 길러야 한다.

참고 자료

․ 사회과 미디어 수업을 통한 의미 구성과 재현 - 박길자 (한국교원대학교)
․ 사회과 교육에서 미디어 교육을 통한 비판적 사고력 신장 효과 분석 - 장희주, 2003
․ 기호학이란 무엇인가 ; 기호의 우리, 우리의 기호 - 김경용, 민음사
․ 대한민국 일등 광고의 20법칙 - 박성혁 외 지음, 디자인하우스. 2004
․ 미디어 교육과 사귐, 김영순 외, 연극과 인간, 2004
․ 기호학 카페
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