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[국어 임용고시]듣기,말하기,읽기,쓰기 - 교육과정 해설서 정리본

저작시기 2006.05 |등록일 2006.05.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 22페이지 | 가격 2,800원

소개글

중등 국어 합격 서브노트 중 하나입니다.^^
중등 임용고시를 대비하기 위해 "듣기/말하기/읽기/쓰기"부분의 교육과정 해설서를 표 형식으로 한눈에 보기 쉽게 요약하여 정리해 놓은 서브노트 입니다.^^
관련 항목이 교과서 어느 단원과 연결되는지도 반영하여 표에 같이 넣어두었습니다.
정말 정성을 다한 서브노트로 국어과 임고 정리에 많은 도움이 되실 것임을 확신합니다.
참고하셔서 좋은 결과 있으시길 바라겠습니다.^^

목차

없음

본문내용

선정
이유
-듣기에 관한
기본적 지식을 길러주어
-잘 들을 수 있도록
듣기가 문제해결 과정임을
인식시켜, 능숙하게 들을 수 있도록 지도하기 위해 선정
듣기가 인지적, 심리적인 과정
이고, 말하는 듣는 이 사이의
사회 문화적 과정임을 인식
-잘 듣기 위해서는
언어적 표현뿐만 아니라
반/비언어적 표현을 함께 고려


내용
=개념
*공통점: 전달 정보를 담화로
처리하여 의미를 구성
*차이점
-듣 : 음성을 청각적으로
식별하는 능력
일회성
상황 의존성
-읽 : 문자를 해독하는 능력
반복적으로
담화를 살필 수 있음


*듣는이는 목적을 생각하며
신중하게 듣고, 들은 내용을
목적을 달성하기 위해 처리
→문제 해결 과정
*순서: 문제 생성(획인)
바람직한 해결 상태 상정
해결방법 모색
최적의 해결방법 결정
해결방법의 실행
문제 해결


말/듣기의 과정이
사회 문화적 과정임을
인식한 학습자는
보다 적극적으로
듣기 과정에 참여하고
이를 통해 사회 문화를
현성하는 데 참여하게 된다.





*반언어적 표현
-어조, 음색,속도,고저, 강약,장단등을 달리함으로써 전달하고자 하는 의미를 좀 더 분명하게
나타내는 것
*비언어적 표현
-얼굴표정, 몸동작, 눈맞춤, 의상
언어와 직접적으로 관련된 것은 아니지만 이런 것을 통해 언어적 의미를 강조하거나 부가적 의미를 나타내는 것
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